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《新疆民族团结篇》教案 课题：第一课 统一祖国多民族 新疆自古属中国????????????? 备课时间： 授课时间： 一、教学目标： 1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。 2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。 3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感 二、教学重点：我国各民族的概况 三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 一、我国各民族的概况 1、我国民族结构状况 ? 2、我国自古以来就是统一的多民族国家 3、中华人民共和国是各族人民共同创立的 4、各族人民对祖国都做出了贡献 ? （1）??? 中华民族： （2）??? 少数民族： （3）??? 我国各民族分布特点： （4）??? 我国少数民族的一般特点： （5）??? 我国各民族的语言文字特点及意义： 统一的多民族国家：公元前221年，秦灭六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展 （1）??? 第一次国内革命战争时期（北伐战争）： （2）??? 第二次国内革命战争时期（土地革命）： （3）??? 抗日战争时期： （4）??? 解放战争时期： （1）祖国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的 （2）祖国的多种经济是各族人民共同发展的 （3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的 ? 了解基础知识 ? ? 知道我国自古以来就是统一的多民族国家 理解中华人民共和国是各族人民共同创立的 知道我国各民族人民为 ? ? ? ? 4、阅读与思考： （4）统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的 （5）中华人民共和国是各族人民共同缔造的 ? ? （1）、我国各民族分布有何特点？ （2）、我国少数民族地区的一般特点是怎样的？ （3）、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的？ （4）、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。 缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献 通过问题驱动、指导阅读法理解主要内容 七、板书设计 一、我国各民族的概况 1、我国民族结构状况 2、我国自古以来就是统一的多民族国家 3、中华人民共和国是各族人民共同创立的 4、各族人民对祖国都做出了贡献 八、教学反思： ? ? 课题：?第二课 中华文化博大精深 民族文化异彩纷呈 备课时间： 授课时间： 一、教学目标： 1、知识目标：知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 2、能力目标：感受中华文化的魅力；感受中华文化特别是新疆优秀传统美德对我们产生的深刻影响。 3、情感态度与价值观目标：培养热爱中华文化的情感，增强对本民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华美德的基础上，增强对新疆民族文化的认同感并转化为自己的实际行动。 二、教学重点： 博大精深的传统文化、新疆的民族文化 三、教学难点： 代代传承的传统美德 四、教学方法：和谐教育、师生互动、多媒体演示 五、教学课时：一课时 六、教学设计： （导入新课）活动一：列举学生身边的一些中华文化的现象，直接导入课题：灿烂的中华文化。 活动二：观看2008年奥运宣传片。提问：片中；有哪些独特的中华文化。让学生对中华文化有个感性认识，拉近学生与中华文化距离。 活动三：学生从文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等方面列举例子。从内容上让学生感受中华文化的博大精深。 活动四：让学生畅所欲言：2008奥运会会徽所体现的中华文化的民族特色（“形”与“意”的统一，与西方“写实”很大不同）。让学生从更深的层次让学生感受新疆民族文化的博大精深。 活动五：观看flash《汉字的演变》，探讨研究生成：中华文化源远流长这一特点及其原因。让学生用形象、生动的例子，让学生掌握知识点。 活动六：复习《乡愁》，利用乡愁这一诗歌帮助学生理解“文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力。以此了解新疆各民族文化在交流和学习中发展。 归纳总结，知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 七、板书设计 一