北师大版小学六年级数学总复习《探索规律》课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 商店营业员按下面的方式堆放玩具小球。 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 星期六 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一 星期日 探究活动： 下面是2008年8月份的日历 （1)观察绿色方框中这九个数你发现了哪些规律? (2)绿色方框中的9个数之和与方框中间的数有什么关系？ (3)这个关系对其它这样的方框成立吗？你能用含字母的式子表示这个关系吗？ 课后探索 把一根绳子对折1次，然后从中间剪一刀，这根绳子被剪成多少段？对折2次呢？对折3次呢？你能运用规律计算对折10次被剪成的段数吗？ 珠穆朗玛峰海拔８８４４．４３米。 与珠穆朗玛峰比高 1073741824×0.1= 107374182.4毫米 =107374.1824米 返回 珠穆朗玛峰海拔８８４４．４３米。 与珠穆朗玛峰比高 1073741824×0.1= 107374182.4毫米 =1 0 7 3 7 4.1 8 2 4米 返回 * （1）运一批货物，计划用7辆车运，每天可运84吨，由于工程任务紧迫，实际运送时，同样的车增加到12辆，现在每天可运多少吨？ （2）运一批货物，计划用7辆车运，每天可运84吨，由于工程任务紧迫，实际运送时，同样的车增加了12辆，现在每天可运多少吨？ 比一比，想一想，每一组题中有什么不同，你会用比例知识解答吗？ ——观察是解决问题的先导 1. 六（4）班同学按下面的规律为教室挂上气球。  第20个气球是什么颜色的？第27个呢？请说明理由。 你能发现下列图形的规律吗？ 1 2 3 4 5 (1)如果用数字“1”表示正方形的大小。 （2）现在正方形的大小怎么表示？ （3）现在正方形的大小呢？ （4）接着画第4个 ？ （5）请描述第10个图形的样子？ 2×2 3×3 4×4 （6）如果用N表示第几项数，用X表示图形的个数，你能用一个关系式来它们之间的规律吗？ 探索数与图之间的规律： X=N×N 2 =N 你知道第5堆有多少个小球吗？第8堆呢？ 你知道第 n 堆有多少个小球吗？ 乘法表中的数学规律： 要求： 1、把乘法表填写完整，小组每一位成员可先独立观察，从中探索其中蕴含的规律，然后在小组内交流。并用简洁明了的方式注明你们的发现。 2、每一组选出一名汇报员宣读找到的数学规律，其他小组认真倾听，补充不同的数学规律。 (课本66页） 探索数与数之间的规律： 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x f d s h 探索数与数之间的规律： 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 积相等得这些数，所对应的两个乘数成反比列关系。 探索数与数之间的规律： 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 探索数与数之间的规律： 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 4