知识生教材产对我国经济增长的影响_基于包跟知识存量框架的解析.pdfVIP

经济科学·2011 年第3 期 ∗ 知识生产对我国经济增长的影响 ——基于包含知识存量框架的分析 严成樑 沈 超 （中央财经大学经济学院 北京 100081 ） 摘 要：基于一个包含知识存量的总量生产函数，根据我国30 个省份（市、自治区） 1988—2009 年的数据，本文通过面板数据模型考察了知识生产对我国实际产出和经济增长 的影响。在此基础上，估算了各投入因素以及全要素生产率对我国经济增长的贡献度问题。 研究发现，知识存量、物质资本、人力资本以及劳动对我国实际产出具有显著的促进作用； 我国经济主要是由物质资本投资驱动的，但知识生产对我国经济增长的影响也不可忽略； 样本期间内，知识生产对我国经济增长的贡献度为 6.70% ，显著高于人力资本、劳动以及 全要素生产率对我国经济增长的贡献度。本文还发现，知识生产对我国实际产出的促进作 用主要是通过高水平的知识生产来实现的，发明对我国实际产出的促进作用要比实用新型 和外观设计对实际产出的促进作用更大。 关键词：经济增长 知识存量 实际产出 一、引 言 改革开放 30 多年来，我国经济保持了持续的高增长，创造了人类发展史上的奇迹。 哪些因素导致了我国经济的持续高增长一直是政策制定者和学术界关注的重要问题。但不 同学者关于中国经济增长的源泉问题的看法差别很大。例如，有学者将我国经济的持续高 增长归因于我国的高物质资本投资，有学者认为中国经济的持续增长源于全要素生产率的 提高，也有学者认为是制度设计使得我国经济得以实现持续增长等等。近年来，学者们开 始更多地通过理论和实证分析研究我国经济增长的源泉问题。现有的经验分析文献初步考 察了物质资本、人力资本、劳动以及全要素生产率对我国经济增长的贡献度，但忽视了研 发因素以及知识生产对我国技术进步和经济增长可能的影响，这使得这些研究中可能存在 变量缺失的问题。 事实上，一些学者较早地意识到了知识生产和创新对于技术进步和经济增长的重要 性。例如，以罗默（Romer ，1990）、阿宏和豪伊特（Aghion 和 Howitt ，1992）为代表的 研发驱动经济增长理论认为，研发推动的创新和知识积累是促进技术进步和经济增长的重 * 本文的研究得到了教育部人文社会科学研究青年基金项目（10YJC790322），中央财经大学“211 ”工程 三期，中央财经大学青年科研创新团队支持计划的资助。同时，作者感谢匿名审稿专家提出的宝贵修 改建议。当然，文责自负。 46 要原因。企业通过研发活动可以生产出新产品或是更高质量的产品，这些产品本身是技术 进步的体现。根据严成樑、龚六堂（2009 ），与物质资本、劳动以及人力资本等生产要素 相区别，知识具有非竞争性和非排他性。非竞争性指同一知识可以同时被不同的经济参与 者使用，而不会产生额外的成本；累积性是指知识生产具有正的溢出效应。这两个特性是 使得经济中产生递增规模报酬，从而实现经济持续增长的重要条件。具体地，企业通过研 发投入生产出新知识，知识生产又通过引致技术进步，从而对产出水平和经济增长有直接 的促进作用。 根据新增长理论，研发人员和研发经费是知识生产的重要投入要素。研发人员和研发 经费投入越多，知识生产数量就越多。严成樑等（2010 ）将罗默（Romer ，1990）和琼斯 和威廉姆斯（Jones 和 Williams ，1998）的思路结合起来，提出了如下的知识生产函数： • κ λ φ A δR L A （1） • 其中 A 表示新生产的知识，R 表示研发经费，L 表示研发人员，A 表示知识存量。κ ， ， λ φ 是表示研发经费、研发人员以及知识存量生产效率的参数。通常地