勾股定理活动单（学生用）.docVIP

课题：17.1勾股定理 （1） 班级：____ 姓名：　　　　　 学习目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．经历用面积法探索勾股定理的过程，体会数形结合的思想，渗透观察、归纳、猜想、验证的数学方法，体验从特殊到一般的逻辑推理过程。 2．能运用它们解决一些简单的实际问题。 学习过程： 活动一 探索直角三角形的三边关系 阅读课本22页，完成第1小题。 1．在等腰直角三角形中，以两条直角边为边长的正方形面积之和，与以斜边为边长的正方形面积之间有什么关系？ 2．利用下图的方格纸求出正方形A，B，C′的面积，并说明求面积的方法． （１）（２）ABBACC （１） （２） A B B A C C (1)SA= ， SB = ，SC = ，则 ＋ ＝ ； (2)SA = ， SB = ，SC = ，则 ＋ ＝ ． 3．由1、2中的面积关系，猜想：如果直角三角形中两条直角边分别为a，b，斜边为c，那么 ． 活动二 勾股定理的应用 练习：1．求图中字母所代表的正方形的面积． 2．在Rt△ABC中，∠C=90°．（1）a=3，b=4，则c= ； （2）a=6，c=10，则b=