苏教版美术第8册第9课 《我设计的车》.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版美术第8册第9课《我设计的车》 　　课堂教学模式： 　　创设情境——自主探究——强化实践——拓展延伸 　　教学理念： 　　《我设计的车》属于“设计?应用”学习领域。在这一学习领域的教学中，应遵循学生的认知和心理发展规律，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容应加强趣味性和灵活性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，在潜移默化中了解知识，掌握技能。 　　在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。 　　教学对象：四年级学生 　　教学内容：第9课《我设计的车》 　　教学目标： 　　知识与技能：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。 　　过程与方法：本课以“创设情境——自主探究——强化实践——拓展延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，引导学生能把各自的创造性展现出来，不拘泥于现实，大胆想像出有自己个性、外形独特奇妙、功能强大的车。 　　教材分析： 　　这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《我设计的车》是第二课。前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。 　　教师采用四环教学模式，使学生在生动活泼的教学情境及愉悦的教学氛围中，乐于探究，自主创造，进一步培养学生的创新精神和审美能力。 　　教学重点： 　　从造型和功能两方面发挥自己的想象，将想到的奇妙的车展现出来。 　　解决方法： 　　多媒体展示图片，让学生在观察中自主发现。 　　教学难点： 　　绘画与表现的技法，能够恰如其分的表达自己的想象与设计的思路。 　　解决方法： 　　通过欣赏同龄孩子的作品和作品介绍，给学生直观印象，帮助学生理解掌握。 　　教学准备： 　　教具：教学课件、多媒体电脑 　　学具：勾线笔，油画棒或者水彩笔 　　教学步骤： 　　（一）创设情境——引发思维 　　目的：通过自主体验，创设教学情境，激发学生的学习兴趣。 　　要求：自由交流，踊跃参与 　　方法：观察法、交流法 　　过程： 　　1.游戏：猜一猜 　　通过听各种车的声音（自行车、摩托车、小轿车、警车、消防车），猜车的名称，并且说说这些车的用途，了解车在生活中的重要作用。 　　2.走进车史——通过多媒体欣赏，了解车的历史，明白车是人类社会进步的标志。 　　3.作为祖国未来的主人，你们是否也想为未来车的进步出一份力呢？（揭示课题：9.我设计的车） 　　（设计意图：激发学生的主人翁意识，有助于吸引学生的注意力，学生带着自豪感很快就能进入学习状态。） 　　（二）自主探究——激活思维 　　目的：通过多媒体展示多幅图片，使学生在观察、自主探究的过程中，了解车在造型和功能方面的进步，激发学生的动手欲望。 　　要求：认真观察，大胆表述 　　方法：观察法、讨论法、交流法 　　过程： 　　1.火眼金睛——通过多媒体展示生活中常见车过去和现在的不同，了解车在造型和功能方面的进步。 　　2.教师小结未来车的发展趋势。 　　3.学生交流自己的创意。 　　（设计意图：直观有趣的画面，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望被充分调动起来，学生的思维也被激活了。） 　　（三）强化实践——活跃思维 　　目的：引导学生创作作品，强化学生对车的发展趋势的了解和掌握。 　　要求：自主选择，巩固知识，积极评价 　　方法：观察法、讨论法、实践法、多元评价法 　　过程： 　　1.奇思妙想——通过多媒体展示，引导学生感知同龄伙伴的作品。 　　2.通过欣赏作品表现方法的观察讨论，形成更加直观的印象。 　　3.未来世界车辆设计比赛——学生实践创作，巩固知识。 　　4.多媒体播放操作技巧和背景音乐，教师巡视指导。 　　①鼓励学生大胆创作。 　　②指导学生练习。 　　5.未来世界车辆展览会——展示学生作品，组织自评，互评，师评。 　　（设计意图：通过同龄伙伴作品的欣赏和观察，引导学生回忆前面所学的知识，使学生在巩固的同时，激发竞争意识，创作欲望更强烈。背景音乐的选择，渲染了良好的课堂氛围。评价多元化，使学生的情感得到了满足，体验到了成功，也加强了大家之间的交流，提高了语言表达能力，内化了知识。） 　　（四）拓展延伸——发散思维 　　目的：通过概念车的拓展延伸，进一步激发学生对未知领域的探究欲望。 　　要求：认真观察，大胆表述 　　方法：观察法、交流法 　　过程： 　　1.欣赏书上概念车图片，激励学生大胆表达自己对