六年级上册语文天地第5单元.pptVIP

北师版·六年级上册 语 文 天 地 ●横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 意思是：对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。 ●寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 意思是：我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。 ●我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。 意思是：我不要求有很好的待遇，只想奉献出我所有的力量。 日积月累 故事会 1．明确任务：确定自己要讲哪个方面的故事。 2．准备故事：搜集资料，构思故事。 3．活动过程：(1)在小组里讲故事。(2)每个小组选出1～2名代表参加班级故事会。(3)召开班级故事会。 4．活动评选：评选出本班故事大王。 一、活动指导 1．按照小组长的安排，分头搜集资料：自己的出生记录、儿时录像、影集、日记、成长手册等，回忆相关的事情；听父母或长辈讲述他们的童年故事。 2．在小组里讲故事。讲故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。 3．每组选出1～2名代表，在班里讲故事。 二、任务示例 故事会 1．按照小组长的安排，分头搜集资料：自己的出生记录、儿时录像、影集、日记、成长手册等，回忆相关的事情；听父母或长辈讲述他们的童年故事。 2．在小组里讲故事。讲故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。 3．每组选出1～2名代表，在班里讲故事。 二、任务示例 故事会 4．筹备班级故事会。 (1)选出主持人，事先写好串词。(2)布置黑板：在黑板上写好主题，贴上自己和父母儿时的照片等。(3)用录音机播放儿时的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事会开始。(4)每组的代表讲故事。其他学生认真倾听。 5．评选出故事大王。 6．整理、写作故事。整理自己喜欢的故事，写出故事给自己的启示。 二、任务示例 故事会 三、写作 (一)思路指导 1．选择一个印象深刻的、令你难忘的故事。 2．把当时的情景，仔细地描述出来。 3．写完后，要仔细读一遍，修改错别字。 故事会 (二)例文展示 捉知了猴 三、写作 记得八岁那年夏天，天还不黑，我和小伙伴们结伴去捉知了猴。 刚到目的地，我就发现了一个小小的洞口。那新鲜的泥土，那薄薄的土片，那不十分规则的边缘，肯定是知了猴的洞了！我高声叫喊着：“我找到了一个！”小伙伴们并没有立刻围上来，这让我有点失望。我小心翼翼地揭开那 故事会 三、写作 层土片，夸张地叫着，几个小伙伴终于绷不住了，都围上来观看。?我把大拇指和食指紧紧地捏在一起，用力地旋转着挤进洞去。小伙伴们围成一圈，探着脖子，急切地观看着。我故意搞得很玄乎的样子：“嗯，快够着了……小伙伴们着急 ?这部分写出了“我”发现知了猴洞时得意炫耀的样子。 故事会 三、写作 地问：“上来没有？你倒是快点儿呀！”说来也奇怪，一般情况下，傻傻的知了猴会奋力抵抗，用前腿的两个夹子夹住我的手指，这时我只慢慢地往上一提，它就会被我提上洞了。?可这次它就是不出来。我说：“这一定是个有经验的老知了猴，不肯轻易上当，看着吧，个头准小不了。”? ?这部分写出了小作者的经验非常丰富。 ?“我”的话显示了“我”充分的自信，这与后文弄出个癞蛤蟆的结果形成鲜明的对比，加强了小作文的戏剧化效果。 故事会 三、写作 有个小伙伴建议用水淹，于是我们来了个水漫金山。呀，出来了！可是并不是什么大个儿的知了猴，竟是一只小小的癞蛤蟆！? 小伙伴们哈哈大笑起来，我臊得耳根子直发热，只好跟着傻笑起来……? ?“我”本来想好好炫耀一番，不想这次判断失误，可以想象出小作者当时的尴尬。 ?“傻笑起来”写出了“我”当时的窘态。 故事会