让“趣味教学”走进高中英语课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 让“趣味教学”走进高中英语课堂 　　有许多学生觉得学习英语是一件苦差事，许多单词总是记了忘，忘了记，既费时间，效率又低。这实际上就是我们常说的学习英语没有入门，学习不得法。 　　我认为在学习英语中，It’snevertoolatetolearn（任何时候开始学习都不嫌晚）。只要我们拥有不减的兴趣，持之以恒的精神，注重天天积累，一定能把英语学好。 　　请你走进我的课堂，让我们一起享受英语学习的乐趣吧！上课了，结合所教内容，不妨给大家讲个笑话，模仿小品中的台词，唱句经典的英文歌曲，会使你的课堂轻松`、诙谐、幽默，从而让同学们都愿意上你的课，会在轻松愉快中，轻而易举地学会一些难于记住的语言点，在课堂45分钟里把一个个英语难点搞定，一旦记住，想忘也忘不掉，从而减轻了学生的学习负担，让学生体会到学习的快乐，体会成功的快乐，让学生觉得原来学习英语是一件乐事，趣事，在不知不觉中让自己的成绩更上层楼。 　　“快乐为中心，记住为目的，高效为原则”是我上好每节课的宗旨。在日常的教学中，融入你的智慧，发挥你的想象，“趣味教学”可以让我们的英语课堂堂出彩。 　　由于篇幅有限，这里只就英语单词的记忆教你几招。请看： 　　例1.口诀法。表示“…的人”英语中既有-er结尾，也有-or结尾的，很难记忆，编个口诀可以帮你记得一清二楚。请看： 　　“导演编辑和演员（director，editor，actor） 　　作者教授售票员（author，professor，conductor） 　　裁缝发明和祖先（tailor，inventor，ancestor） 　　医生游客和海员（doctor，visitor，sailor） 　　前辈晚辈和学士（senior，junior，bachelor） 　　观众大使讲述和翻译（spectator，ambassador，narrator，translator） 　　市长州长竞赛收集通讯抓教育（mayor，governor，competitor，collector，communicator，educator） 　　最后把关的是皇帝（emperor） 　　[点评]只要你下功夫准确地记住这个口诀中的任意一个单词，你就会明白所有口诀中的单词都是以-or结尾的，那么不包括在这个口诀中的人，一般都用-er结尾。 　　例2.拆分法。如： 　　innocent（无辜的，adj.）——可以分解为“兜里（in）没有（no）一分钱（ 　　cent）. 　　legislate（立法，v.）——可记为“为腿（leg）立法，总是（is）太迟（ 　　late）. 　　planet（行星，n.）——可记为“外星人ET计划（plan）. 　　theme（主题，n.）——你可以问学生“主题”是什么？同学们可以回答theme！ 　　例3.有一些单词中的字母组合很难记忆，可以只把其中最难写对的地方抽出来加以单独记忆。如： 　　refrigerator（n.冰箱）——可以记为“冰箱哥哥（ge，汉语拼音）或者（or）冰箱阿姨（re，两个英文字母）。 　　cigarette（n.香烟）——可以只先记住其缩略形式cigar（n.雪茄），然后按照读音规则，帮助你拼写完整。 　　dairy（n.奶制品），stair（n.楼梯）——可以记作“奶制品与楼梯里均有空气（air）. 　　irrigate（v.灌溉）——可记为“灌溉大门（gate）”。 　　例4.推理法或连锁记忆法。如： 　　decide（v.决定）——decision（n.）——decisive（adj.） 　　enter（v.进入）——entrance（n.入口处）——exit（n.出口处） 　　true（adj.真实的）——truth（n.）——truly（adv.） 　　beauty（n.美）——beautiful（adj.）——beautifully（adv.） 　　[点评]利用构词法词类相互转化的规则，只要下工夫准确地记住一个单词，一定能 　　够推敲出它的其他形式。 　　例5.先错后对法：先记住主干，再修订小节。如： 　　mystery——可先记为“我的（my）故事（story）很神秘。”但是必须改一次，怎么改？故事中o字变回e. 　　voyage——可先记为“上了年纪（age）的男孩（boy）去航海”，然后再按照其读音修订正确。 　　例6.望文生义法： 　　miniskirt——（n.迷你裙，超短裙） 　　spokesman/spokeswoman——（n.发言人） 　　seafood——（n.海味） 　　bowling——（n.保龄球） 　　[注意]但与此相反，英语中更有一些不能望文生义的单词，需要加以特别注意，如： 　　cooker——（n.炊具）——-cook（n.厨师）