2019一年级语文下册 识字（二） 5《动物儿歌》（第2课时）教案 新人教版.docxVIP

5动物儿歌（第二课时） 1.巩固生字，指导正确、流利地写好生字。 2.指导背诵，激发学生观察小动物的兴趣。 ： 重点：引导学生正确规范地书写汉字。 难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。 课件，文中插图，生字卡片。 一、复习词语，导入新课。 1.我会认。抽读生字卡片，指名读，开火车读，全班齐读。 2.我会说。“我和生字交朋友”抽读生字，组词。 3.做练习。蝴蝶采花。（课件出示带拼音的蝴蝶，指名认读，读对一个，小蝴蝶就飞到花丛中。） 4.出示“读一读”，（学困生带拼音读，去掉拼音读）巩固词语。 二、细读课文，拓展延伸。 过渡：课前老师让同学们做一个自己最喜欢的动物头饰，大家拿出来吧（老师把自己的头饰分给没做好头饰的学生），戴上吧！ 1.学生戴上头饰，自己朗读相对应的儿歌，边读边做动作。 2.请一组（儿歌中的6种动物）同学上台表演读。 3.自由组合读。 4.看课件，背诵课文。（课件展示插图中的动物，学生说相关内容的儿歌。） 5.拓展。 （1）仿写句子和儿歌： 引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及他们的活动地点，想象他们的活动像干什么，引导学生用儿歌的句式来表达。如：蜗牛墙壁画地图，蜜蜂花间采蜜忙。小鱼水中游得欢，蟋蟀草丛晒太阳。 （2）结合几个学生的发言，引导调整修改，编成另一首与课文儿歌类似的儿歌，写在幻灯片上或黑板上，并署名。 （3）激发学生的成就感、自豪感，齐读自创