ihkAAA2018年七年级语文上册 第一单元 1 春.pptVIP

* 1.春 导入新课 同学们，一提到春天，你们的脑海里首先想到的是什么呢？ 春天令人神往，春天充满生机，春天如诗如画。下面我们一起来看看朱自清笔下的春又是怎样的呢？ 1.学习从不同的感觉角度写景的方法。 2.通过细致观察抓住事物特点，精描细绘。 3.融情于景，情景交融。 4.学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。 5.感悟作者对春天的热爱赞美之情。 6.有感情地朗读课文，积累背诵。 学习目标 作家作品 朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、学者。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” 本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。 创作背景 1.播放录音，听名家范读，感受语言之美,并给生字 词注上拼音。 2.自由朗读，要求读准字音，声音洪亮。 3.给每个自然段标上序号。 整体感知 4.思考课文可分为几部分。 5.把握朗读的节奏、重音，体会作者的思想感情。 朗润（ ）　 涨起来（ ） 酝酿（ ） 宛转（ ）　　 嘹亮（ ）　　 黄晕（ ）　 繁花嫩叶（ ）　 应和（ ） 抖擞精神（ ）　 披蓑戴笠（ ）（ ） 　 字词梳理 rùn zhǎng yùn niàng wǎn liáo yùn nèn hè sǒu suō lì 欣欣然： 朗润： 赶趟儿： 酝酿： 呼朋引伴： 宛转： 黄晕： 花枝招展： 欢欢喜喜的样子。 明亮滋润。 本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵 似的，越来越浓。 呼唤朋友，招引同伴。 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 昏黄，不明亮。 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 本文可以分成哪三个部分？ 本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分。 ⑴盼春（1段）：表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 ⑵绘春（2-7段）：描绘春回大地、万物复苏、生机勃勃、花草树木 争春的景象。 ⑶赞春（8-10段）：赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新” “美”“力”。 感悟文本 春 第一部分：盼春 第二部分：绘春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 　　　 第三部分：赞春 总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。 文章结构 娃娃（新） 姑娘（美） 青年（力）　　　 一、盼 春 精读文本 第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情? ⑴“盼望着，盼望着。” 用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了。” 采用了拟人修辞，表现春天即将到来，表达了喜春之情。 二、绘 春 1.春的总轮廓 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人和排比的修辞手法，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。） 2.春草图 在第三段里，作者运用了哪些富有表现力的词语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？ “偷偷地”写出了春草破土而出的情态。“钻”写出了小草顽强的挤劲和生命力。“嫩嫩的”写小草的质地，“绿绿的”写小草的色泽，两词放在句末，更突出了小草嫩绿的特点。“满是的”，写出小草长势旺盛。 3.春花图 绘写春花，作者用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的？ 拟人：“你不让我