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数学1202 张志豪 包豪斯时期现代主义设计风格特征 包豪斯设计特征 建筑 平面 产品设计 包豪斯时期设计教育理念对现代教育影响 功能主义特征 形式上提倡非装饰的简单几何造型 设计上重视空间的考虑，强调整体设计考虑，强调以模型为中心的设计规划 注重设计的实用、经济性目的 Ⅰ 法古斯工厂 非对称构图 简洁整齐的墙面 没有挑檐的平顶屋 大面积的玻璃窗 取消柱子的建筑转角 Ⅱ 科隆德国工业同盟建筑 建筑立面采用大片玻璃幕墙和转角窗以适应工业生产的需要，在主建筑的两端利用两个玻璃的圆柱结构，将楼梯包藏在内。整个建筑设计观念大胆，立面简洁明快，具有强烈的现代感。 Ⅲ 包豪斯校舍 它在功能处理上有分有合，关系明确，方便而实用；在构图上采用了灵活的不规则布局，建筑体型纵横错落，变化丰富；立面造型充分体现了新材料和新结构的特色，法古斯工厂的工业建筑风格被应用到了民用建筑之上，完全打破了古典主义的建筑设计传统，获得了简洁而清新的效果。 Ⅳ 鲁宾逊住宅 作者马塞尔·布鲁尔设计思想极富原创性，创造空间的同时也关注造型, 在他看来，阳光是设计师必须考虑的最重要因素，他非常喜欢阳光，认为光线可以让建筑活起来。 Ⅴ 托腾区住宅项目 其作者汉斯·迈耶认为 艺术家的任务就是要设计出功能性的建筑，以此来改变普通人的命运，从而改善整个社会。 Ⅰ 约翰·伊顿 他认为方、圆、三角形与色彩具有必然的内在关系，强调色彩训练和几何形态训练的合一，对于色彩的对比、色彩明度对于色彩的影响、冷暖色调的心理感受、对比色彩系列的结构非常重视。 Ⅱ 利奥尼·费宁格 他的画具有强烈的立体主义和表现主义的影响，特别是建筑主题，作品线条刚毅，黑白分明，形式感强烈。 Ⅲ 保罗·克利 他认为所有负载的有机形态都是从简单的基本形态演变出来的，自然应该在绘画当中诞生，如果掌握复杂的自然形态，就要了解自然形态的形成过程。 Ⅳ瓦西里·康定斯基 世界最著名的抽象画家之一，对几何形式的精妙运用，极大的影响了包豪斯的设计风格。他认为未来的艺术一定是多种媒介的综合，不会再是单一媒体的表现，极具前瞻性。 Ⅴ莫霍里·纳吉 他强调形式和色彩的理性认识，注重点，线，面的关系，他的设计强调几何结构的非对称性平衡，严谨的结构，完全不采用任何装饰细节等，具有简单扼要、主题鲜明和具有时代感等特点。 Ⅵ 赫伯特?拜耶 他1925年创造的无饰线小写字母成为包豪斯的一个特征。 Ⅶ 布鲁尔 抽象的造型和对点、线、面的运用，以及对空间感的强调，是抽象绘画和立体派在平面设计中的体现。 Ⅰ 茶具 路易奇·科拉尼设计的“水滴”主题的茶具，曲线造型的动感恰恰符合当时社会的流行元素，产品设计表现出当时世界是讲求流线形的，讲究速度，反映出人类对未来世界的展望。因为有了这样流线的、速度的美学，才有这样的茶具形态。? Ⅱ 灯具 几何的造型，复古的质感，线和面的组合，细节回归生活方式，是当下复古风与现代的简约融合，极具空间感设计，悬挑的圆锥形灯罩，浅胡桃木支撑杆，焕发经典自然的气息。 Ⅲ 休闲椅 ?蒙特里安以最简单的造型和知性来代替描写实物或气氛，他觉得只有和谐才是应当追求的，而最简单的色，最简单的形，合成最和谐的效果，才是最美的人造自然。他崇拜直线美，主张透过直角可以静观万物内部的安宁。? 奠定了了现代设计教育的基本模式，创立了现代设计教育基础课的基本结构，把对平面和立体结构的研究、材料的研究、色彩的研究三方面独立起来，使视觉教育第一次牢固建立在科学基础上； 确立了工作室的教学方式，让学生参与设计制作过程； 建立了和工业企业界的联系，把学校教育同社会生产挂钩，让学生亲自体验设计与工业生产的联系； 开设有基础课、工艺技术课、专门设计课和理论课，培养学生既有动手能力又有理论素养 ； 包豪斯的设计教育方式已在世界的每一个设计院校延续； THANKS