《学前心理学》2第一章-绪论2(第2周)-学前儿童心理发展年龄特征概述.pptxVIP

第一章绪论 ------学前儿童心理发展年龄特征概述;教学目标;第一节;第一节 儿童心理发展年龄特征的概念;一、儿童心理发展年龄阶段的概念 （一）儿童心理发展的阶段 （二）我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分 1.婴儿期（乳儿期）0~1岁 2.先学前期（幼儿早期）1~3岁 3.学前期（幼儿期）3~6岁 4.学龄期6、7岁~18岁;;在儿童心理发展的两个阶段之间， 有时会出现心理发展在短期内突 然急剧变化的情况，称为儿童心 理发展的转折期。由于转折期常 出现对成人的反抗行为，或不符 合社会行为准则的表现，有人把 转折期称为危机期。 心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解。;b、儿童心理发展的敏感期和最佳期 所谓敏感期，是指儿童学习某种知识、形成某种能力和行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。 儿童心理发展敏感期的形成与生理发展的加速期和心理发展本身的状态有关，同时，也与心理的整体发展有关。;c、儿童心理的最近发展区 最近发展区是指儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。 最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在儿童心理发展的每一时刻都存在，同时，时刻在变化，而变化又因人而异。;三、年龄特征 儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征就称为儿童心理发展的年龄特征。;第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征;一、人生的第一年（婴儿期）;新生儿适应变化了的环境，主要依靠低级中枢实现的本能活动，即 ; 无条件反射包括： 吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射。 新生儿的无条件反射，在婴儿 长大到几个月时会相继消失。 儿童最初的本能活动 是儿童最初学习的基础 ; ;（2）形成条件反射的基本条件 （3）条件反射出现的时间与特点 儿童最早条件反射出现的时间，或者说第一个条件反射出现的时间，决定于开始训练儿童建立条件反射的时间。 ; 3．认识世界的开始——感知觉 4．人际交往的开端——情绪、情感 ;（二）1~6个月婴儿早期：依然迅速 从满月到半岁，称为婴儿早期 突出表现在视觉和听觉发展上， 开始视听定向，眼睛和手动作逐渐协调， 开始能分辨熟悉与陌生人。 ;; 2.手眼协调动作开始发生 手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。 ;手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段： （1）动作混乱阶段（婴儿早期） （2）无意抚摸阶段（2~3月 ） （3）无意抓握阶段（3~4月） （4）手眼不协调的抓握（4月） （5）手眼协调的抓握（4~5月） ; 3.主动招人——社会性交往 最早：哭；然后：笑 发展：亲子游戏;4. 开始认生——社会性交往 5－6个月的孩子开始认生 认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化：感知辨别和记忆能力的发展；情绪和人际关系的发展。; （三）6~12个月婴儿晚期 从半岁到周岁称婴儿晚期 动作比先前更加灵活，活动范围加大，双手可模仿多种动作，逐渐出现言语，亲子依恋关系更加牢固 ;1.身体动作迅速发展 儿童动作的发展和心理发展有密切关系 ; 坐、爬、站、走这些动作都是在6－12个月期间学习的。;儿童动作发展的规律 （1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作。 （2）从上部动作到下部动作。 （3）从中央部分的动作到边缘部分的动作。 （4）从大肌肉动作到小肌肉动作。 （5）从无意动作到有意动作。;2.手的动作开始形成 五指分工动作的发展 双手配合 摆弄物体 重复连锁动作 ; 3.言语开始萌芽 开始发出各种声音， 7个月会用不同声音招呼人； 9~10月，能听懂一些词并做动作； 近1岁时喜欢咿呀不停， 会说极少的词， 可教孩子有意发声。; 4.依恋关系日益发展 6月前分离易，近1岁分离困难，会出现分离焦虑，会长时间哭闹，情绪不安。;二、1－3岁（先学前期）;（一）学会直立行走 1岁时，开始迈步，但还走不稳 1岁到1岁半走路，之后上下楼梯， 2岁左右能够原地跳、跑，到处钻，扔球踢球，弯腰捡东西。 ;1.5岁以后，儿童逐渐学会拿小勺吃饭。 2岁以后，穿脱衣服、系扣子、洗手、用筷子吃饭。 ;（二）使用工具 1－3岁儿童学习使用工具大致经过四个阶段： 第一阶段：完全不按用具的特点支配动作。 第二阶段：不再连续变换新方式，进行同一动作的时