六年级上册语文夜莺之歌.pptVIP

夜莺之歌 自学提示： ·从课题入手，在文中寻找歌声、 ·小组共同分析歌声、探究歌声。 ·从人物外貌、语言、动作入手， ·分析了解人物性格。 词语积累： 沉寂 耷拉 盘问 轻蔑 埋伏 聚精会神 阻击 兴致勃勃 白桦 街坊 手榴弹 乌鸦 课文结构： 课文可以分为 部分。 四 第一部分（1—3自然段）： 德国兵进村，看见了夜莺。（发生） 第二部分（4—31自然段）： 发 展 （4—19）德国兵要求 夜莺带路 （20—21）在路上 （22—23）接情报 第三部分（33自然段）： 投入新战争。（尾声） 课文理解： 夜莺的歌声 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。 巧送情报 再次诱敌 引诱敌人 麻痹敌人 “谁教你这样吹哨子的？” “村子里就剩下你一个吗？” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。 要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？” 找一找课文中敌人和小男孩的对话，从中能看到什么？ “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “怎么会就剩我一个？这里有麻雀 、乌鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有一 个！” “人？战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。” “怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！” “你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” “喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？ 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。 “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”