七年级语文上册 第四单元 16《次北固山下》教学 冀教版.pptVIP

* 次北固山下 唐 ·王湾 学习目标 了解律诗的基本特点 体会颈联的哲理 学会赏析，感悟诗歌意境 什么是律诗？ 律诗发源于南朝，至初唐时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首8句。如果仅6句，则称为短律；超过8句 ，即10句以上的 ，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联（破题），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联（结句）。 什么是律诗？ 律诗的格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定：1.限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。2.每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。 3.每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。其他两联用不用对仗悉听尊便。本首诗压“ian”的韵，韵脚是“前、 悬、 年、 边。” 作者介绍：王湾 王湾,(生卒年不详），唐代诗人。洛阳（今河南洛阳人）现存诗10首。其中最出名的是《次北固山下》 。 题目解析 次 北 固 山 下 次：旅途中暂时停宿 北固山：在今江苏镇江北， 三面临长江 次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 本诗选自《全唐诗》 客路青山外，行舟绿水前 解词：客路：旅途 青山：指北固山 绿水：指长江 译文：旅途路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。 这句话写出了泊船的位置和所处的环境 问题 1.诗人此刻是在船上还是在路上？ 答：在船上。（从“行舟绿水前”可看出） 2.诗人此刻在船上，而“客路”在“青山之外”，他是看不见的，为什么诗一开头就写“客路”呢？ 答：这是诗人的想像，很明显，船到镇江之后，他要上岸再乘车转往别的地方。 潮平两岸阔，风正一帆悬 解词:风正：顺风 译文：潮水上涨，江面宽阔，风势正顺，白帆高挂 这两句写江中景色，以江面之阔映衬一帆之孤。 问题 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”是诗人在何时何地看到的景象？ 答：在天将明未明之前，在船接近目的地即北固山的长江之中。 首联，颔联赏析： “客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。 海日生残夜，江春入旧年。 译文：夜幕还没有褪尽，旭日已在江中冉冉升起。还在旧年时分，江南就已经有了春天的气息。 解词：残夜：夜将尽之时。 旧年：一年将要结束的时候。 颈联赏析 这两句是重点句，由江上观日出引起，引发出无限感慨。诗人把“日”和“春”作为新生美好事物的象征，并引用“生”和“入”突出江南春来得很早的特征，赋予他们人的意志和情感，表达出作者的思乡之情。这一联不仅妙在描写景物出神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极，乐观，向上的精神。 乡书何处达？归雁洛阳边。 解词：乡书：家信。 译文：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 这两句话用归雁捎书寄托情思，表达了游子怀念家乡的深情。 中心意旨 这是一首写景诗。因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。抒发了作者旅途中的思乡之情。 写作特色 寓情于景，景中含理 诗中“生”“入”用了拟人手法。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。