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办学：高屋建瓴　治校：脚踏实地_教学管理论文_范文先生网 明星校长北京商贸学校校长　张香永　 　　用北京商贸学校教师的话说，这所学校“近年发生了翻天覆地的变化”：学校从普通职校进入到全国重点校行列；在校生从300人增加到5000多人；尤其是人们在教育观念和个人价值取向上的变化，使学校人均劳动生产率大大提高。而这一切，都发生在1997年之后。那一年，张香永被调到商贸学校担任校长。 　　针对需要改革发展　真正提高质量效益 　　张香永抓过经济生产，当过商业科长、乡镇长；搞过经济研究，曾任区委政研室主任；多年从事职业教育。因而，他能从经济的角度审视教育发展、能从教育的角度满足经济需求。 　　张香永善于从对经济动向的研究中发现受教育者的需求，进而开拓办学渠道，改革教学模式，使教学内容切合经济前沿需要。他从我国经济、社会形势的变化中归纳出了职业教育改革的三大发展趋势：单一全日制向全日制+各类培训发展；单一中等职校向中高职结合发展；单纯的学校办学向与企业与国际合作办学发展。进而，学校的办学全方位适应发展趋势，获得了快速发展。最近，学校加强培训力度，深入改革教学模式，将全日制教育与继续教育紧密结合起来。学校把原来的单纯的技术培训改为提供规范的能力化课程，融入学校已有的以岗位能力为目标的模块课程体系。被培训者需要什么模块课程就编进什么教学班，技能教学的完整过程与受教育者的需求相印合，既节省了教育资源，又提供了规范课程，极大地提高了培训的质量和效益。 　　把校长的思想让教职工理解，变成全员的行动，是张校长改革成功秘诀。学校几次大的跨越式发展，全员主动落实质量目标，因而都取得了预期的效果。 　　运用企业成本观念　教育资源增值增效 　　张香永以质量效益为前提，以劳产率为指标，以激励政策为保障，较好地实现了学校人尽其才、地尽其利、物尽其用。 　　“学校所有的地方都是教育的场所”，这是张香永挖掘地利的指导思想。学校图书馆以前只有两间房，资料无人用，人闲无事干，只是藏书处。学校投入300万元，将图书馆建成4层楼，装备了现代化电脑系统，开展资料查寻、商务训练、英语人机对话、设备维修讲座等周到服务，满足师生的真实需求。现在，教师学生都把图书馆当作重要的教学辅助场所。由于服务档次提高，原图书馆人员自觉提高知识、技能水平，人员没换，知识更新，能力得到延伸，都达到大专以上水平，拓展了自己的发展空间。 　　“多换思想少换人，不换思想才换人”是张香永成功运用教育资源的秘诀。要让每个人都在适合他的岗位上发挥才干。多年来，不管怎样改革，学校只有换岗、没有下岗的。张校长认为，社会的发展方向是事业发达、人发展，工作效率提高后，人员富余出来，要通过扩大事业来消化，而不是单纯裁人减人。目前，学校教师积极改革教学方法，提高学生学习效益，教师人员不增加，通过提高劳产率，满足了在校生人数不断增长的发展需要。 　　依靠能力型的教师　培养能力型的学生 　　知识+技能，把市场概念变为市场运作的本领，是张校长对教师的明确要求。因此，教师要把企业中的问题和解决问题的思考带进课堂，教师的岗位技能不能停留在证书上，必须在教学中充分体现。 　　与解决企业问题相结合进行教学，文化课与岗位能力紧密结合，学生学以致用。学校的考试，不是闭卷式的知识复述，而是开卷式的知识应用。学生通过调查社会、搜集资料解决实际问题，岗位综合能力极大增强。 　　张香永的办学思路，使北京商贸学校成为北京职教的一面旗帜。他在管理中渗透人文关怀，严于律己、宽以待人的品格，更赢得了学校干部、教师的由衷爱戴。不久前，学校几十名教师瞒着他联名写信给市委领导，表达对校长的钦佩之情，赞誉他是“事业心极强的带头人”、“我们心中的劳动模范”。记者把这封信拿给他看，沉稳持重的他，一下热泪盈眶。 　　 浅析互动教学的三种境界 　　 　　赵淑莉，王廷勇，陈多旺 　　 　　（中国共产党营口市委党校 行管法学教研部，辽宁 营口 115000） 　　 　　摘 要：互动教学法是在目前各类教育中备受推崇和重视的一种教学方式。以“看山是山、看山不是山，看山还是山”三种境界为喻，引导学员随着认识的发展，对事物的看法发生由表面到本质的变化。互动教学的三个境界，实际上就是要教师在教学中引导学员在学习实践、互动启发中完成对事物肯定、否定、否定之否定（肯定）的认识过程。 　　 　　关键词：互动教学；三重境界；认识过程 　　 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）02-0192-02 　　 　　互动教学法是在目前各类教育中备受推崇和重视的一种教学方式。在干部的继续教育培训中，因其重视能力素质的提升，能够充分发挥师生双方的主观能动性，具有拓展思维、激发内心潜能的作用，深受广大学员欢迎并被积极推广。成功的互动教学课，