七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间 (00001).pptVIP

* * * * 7.2 爱在家人间 【导入新课】 （1）体会亲情。 （2）了解与父母产生矛盾的原因。 （2）懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。 【学习目标】 一天晚上10时许，小雪打开了电视等着看最喜欢的电视剧。“你作业都没有做完就来看电视，去做作业！”小雪的父亲厉声责令女儿，但小雪还是继续看电视。见女儿如此不听话，愤怒的父亲走到墙角，一把扯开了电视机的光纤插头，小雪见状又固执地重新将插头插了上去……见父女俩起了争执，母亲在旁说了一句：“女儿刚补完课，你就让她看一会儿电视吧！” “你就护着她！”见妻子也“帮”起了女儿，小雪的父亲勃然大怒。随后，夫妻俩便吵了起来，小雪哭着跑回了自己的卧室。当母亲去找女儿时，母亲发现坐在电脑桌前的小雪已昏迷，旁边放着“毒鼠强”的包装盒。 问题：材料中的小雪和父亲谁对谁错？他们之间为什么会发生冲突呢？如何化解他们之间的冲突呢？ 【自学互研】 一、体味亲情 1.家庭中的亲情之爱: 每个人的内心都有一份对家人 的情感。这份情感的产生，或是因为他们给了我们 ，或是因为他们为我们的生活 ，或是因为他们分享了我们的 、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的 ，或是因为他们是我们成长的 和 。 2.每个家庭的亲情表现不同： 有的 ，有的 ，有的 ，有的 。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎 自己渴望的亲情，甚至因此 亲情的存在。 3.亲情不会因家庭结构的改变而消失： 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的 可能会发生变化。 表现形式 割舍不断 生命 操劳 喜悦 影响者 陪伴者 见证者 温馨和睦 磕磕绊绊 内敛深沉 自然随和 感受不到 否认 二、爱的碰撞 1.初中生希望父母尊重自己，又期望得到父母的关注： 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了 。一方面，我们希望父母像对待成人一样 我们，不要过多 我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得 和 ，期望得到更多的关注和呵护。 2.亲子冲突： （1）亲子冲突的表现： 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中 的问题。 （2）亲子冲突的原因： 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面必然存在差异，亲子冲突有时 。 （3）亲子冲突的危害： 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响 的 。 和睦 微妙的变化 尊重 干涉 失落 不安 难以回避 难以避免 家庭 三、沟通传递爱 1. 互动沟通： 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的 。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的 来解决。 2.尝试接纳父母爱我们的方式： 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去 父母的做法， 父母行为中蕴含的爱。我们可以 让父母了解我们的变化和需要，用他们能 的方式表达我们的爱。 接受 润滑剂 互动沟通 接纳 理解 尝试 【课堂探究】 探究一：体味亲情 相关链接 许建国是张家口市经开区柳树屯村人，姐姐叫许建平。2012年，许建平不幸被确诊患有尿毒症，许建国果断决定为姐姐换肾。2016年1月12日，肾移植手术顺利结束。5月，记者采访时，姐弟身体都非常健康。说起姐姐，许建国眼神灼灼。“真的，长姐如母!”许建平供弟弟们读书、为弟弟们操心工作、操办婚事……他们的母亲、父亲相继去世后，许建国曾伤心地说：“姐，家没了。”许建平拉着两个弟弟说：“不怕，姐在，家在。” 自主探究 （1）从材料中，你感受到了什么？ 感受到了家人间浓浓的割舍不断的情感，这种情感是家庭中的亲情