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基于职业岗位能力《计算机应用基础》教学改革探究和实践 摘要：计算机文化教育与企事业需求碰撞的尴尬推 动计算机教育向“培养信息处理岗位能力”方向发展；本课 题研究人员从课程目标定位、课程内容体系、实践教学方法、 考核评价机制、教学团队建设、立体化教学资源库建设等方 面进行深入的研究与实践。 关键词：职业岗位能力；企业真实项目；任务驱动；课 证融合；校、企、社三方合作 中图分类号：TP3-4 1研究背景 “计算机应用基础”是是一门培养计算机信息处理核 心技能的公共基础课程。经过髙职院校多年的教学改革，教 学重点从计算机理论知识转向计算机应用能力，从知识和方 法介绍为主转向以案例教学为主，虽然这些方法可以帮助学 生理解知识和技术，但是没有从岗位能力和信息处理核心能 力培养的深层次上有所创新和突破，主要存在的问题在于： 1.1对职业岗位计算机应用能力需求分析不够 一般而言，专业教学计划都由专业负责人及专业教师共 同制订，专业教师关注更多的是学生的专业技能，因而在做 专业调研时他们经常忽略用人单位对毕业生计算机应用能 力的需求，往往只提出通过某一级别的等级考试这样笼统的 要求。加之计算机基础课教师缺乏深入的调研，对职业岗位 计算机应用技能了解不够，在教学中对课程的把握不准，从 而导致学习内容与职业实践相脱离，甚至脱节。 1.2课程培养目标和专业培养目标结合不紧 不同的专业和工作岗位，对计