机电专业技能型人才培养与成长规律调查报告.docVIP

麻城理工学校机电专业技能型人才培养与成长规律研究 调查报告 麻城市职业技术教育集团 张义明 为了适应中等职业教育机电专业技能型人才培养目标和培养规律，全面了解企业对技能型人才的需求，突出学生的动手能力和专业技能训练。麻城理工学校机电专业小组，就如何突出专业技能型人才培养，规范课程内容与结构，如何提升中职毕业生的职业素养等方面开展调研活动。 一、调研目的 为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点”的职业教育理念，加强机电专业建设，促进机电专业教育教学改革，我们对机电专业技能型人才培养与成长规律进行了调研。本次调研的目的是为全面了解本专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业技能型人才的知识、技能、素养等方面培养与成长要求的针对性等问题，探索机电专业建设的方向，制订科学合理的技能型人才培养与成长方案。 二、调研组织与实施 此次调研是在机电专业两位领导的带领下，以近两年来我校机电专业的毕业生相对集中的上海、江苏和浙江这一带主要地区和麻城市周边地区机电制造行业的国有、三资、民营、个私等企业为调研对象。调研形式以问卷调查和用人单位走访形式为主，与部分用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流，另辅之以非正式的交谈和电话交流。此次调研共发出问卷调查表300份，回收260份，其中毕业生160份，用人单位100份，回收率为87%。 三、调研内容 针对本次调查的目的，设计调查内容如下： 1、企业技能型人才需求层次与需求计划； 2、企业聘用一线技能型人才工人的主要渠道与来源； 3、招聘技能型人才的主要工作岗位； 4、企业聘用技能型人才最看重的几个个因素； 5、毕业生目前单位的性质、规模及状况； 6、目前以及2～3年后岗位最需要的能力、职业素养和知识要求。 对用人单位主要调查了下列问题。 1、单位的性质、规模及状况； 2、单位工艺人员现状； 3、单位近年对机电专业技能型人才的需求程度； 4、目前最需要的岗位，2～3年后最需要的岗位； 5、对学校技能型人才培养的建议。 毕业生主要通过网络和发放调查问卷得到信息。重点调查下列问题： 1、学生目前单位的性质、规模及状况； 2、学生个人的工作状况，主要反映毕业生专业对口、工作适应程度和胜任程度及工作满意程度等信息； 3、毕业生近年的求职情况，通过求职中的困难和求职的次数等信息以此来反映社会对本专业的需求程度和就业难易程度； 4、目前岗位最需要的能力和知识、2～3年后的岗位最需要的能力、职业素养和知识要求； 5、希望学校在教学中应加强的课程和实践性环节； 6、本人的岗位选择。 调查表具体见附件1、附件2。 四、调研情况分析 调研过程中得到了广大毕业生和用人单位的大力支持与配合，毕业生和有关人员都能很认真、客观地填写问卷上的各个项目，文字反馈信息量比较大，充分体现了毕业生对学校的感情、对学校工作的关心和用人单位对学校工作的支持以及认真负责的态度。调查问卷统计结果基本达到了调研目的，为教研室在机电专业建设、课程体系改革、学生素质教育、就业教育和指导等方面提供了极其重要的依据。接受调查的毕业生和企业有关人员都认为学校开展这样的活动很有必要，有利于加强学校与企业之间、学校与毕业生之间的联系，有利于技能型人才的培养与生产相结合、与企业相结合、与社会相结合，有利于学校的教育教学改革与发展。 五、主要调研结论 根据以上统计数据，基本上可以做出如下判断： 1、机电专业毕业生需求量大。由于机电专业重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业技能型人才队伍。因此，培养初、中等素质机电专业应用型、实用性技能型人才的任务非常紧迫，意义重大。 2、本专业技能型人才培养定位基本准确。企业对初、中等技能型人才的技术应用能力要求主要体现在工艺规程编制、机械加工设备操作与维护、工装夹具设计、数控编程、质量检验上。它们不仅需要一大批首岗能力强、综合素质好的生产一线操作型初、中等技能型人才工人，也需要一大批掌握工艺实施能力、具有多岗适应能力的生产一线技术、管理型技能型人才，并在职业素养、人文修养等方面对毕业生提出了更高的期望，以适应对中小企业的技术与管理要求。毕业生普遍认为我校机电专业机制工艺、工装设计、机械制图、机床电控、软件应用、外语等方面的课程等都很重要。毕业生在希望加强自身专业知识和专业技能的同时，充分意识到了提高自身综合素质的重要性。 3、本专业的教育教学改革符合企业对技能型人才的需求。为适应机电专业对企业初、中等技能型人才的需求，我校机电专业应以企业生产一线技能型工人培养为目标，现场工艺实施能力培养为主线，“对接生产现场、对接关键技术、对接典型工艺”；与行业企业合作，设计工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式，构建基于工艺实施工作过程的实践主导型课程体系，强化工艺实施技能；创新技能型人才培养模式，实现“扎实的首岗