vpoAAA2018学年高中数学 第三章 统计案例 3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 .pptVIP

独立性检验的思想来自于统计上的假设检验思想，它与反证法类似．假设检验和反证法都是先假设结论不成立，然后根据是否能够推出“矛盾”来断定结论是否成立．但二者“矛盾”的含义不同，反证法中的“矛盾”是指一个不符合逻辑的事情发生，而假设检验中的“矛盾”是指一个小概率事件发生，即在结论不成立的假设下，推出有利于结论成立的小概率事件发生．我们知道小概率事件在一次试验中通常是不会发生的，若在实际中这个事件发生了，说明保证这个事件为小概率事件的条件有问题，即结论在很大的程度上应该成立． 独立性检验的综合应用 　　　　　某工厂有工人1000名，其中250名工人参加过短期培训(称为A类工人)，另外750名工人参加过长期培训(称为B类工人)．现用分层抽样的方法(按A类、B类分两层)从该工厂的工人中抽取100名工人，调查他们的生产能力(此处生产能力指一天加工的零件数)，结果如下表： 表1：A类工人生产能力的频数分布表 表2：B类工人生产能力的频数分布表 典例 3 生产能力分组 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150) 人数 8 x 3 2 生产能力分组 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150) 人数 6 y 27 18 [思路分析]　(1)确定x、y的值，可用分层抽样解决；(2)判断在规定条件下工人的生产能力与工人的类别是否有关系可通过独立性检验解决． 由已知工厂中A、B类工人的人数和抽取工人数，进行分层抽样，可直接计算A、B类工人样本数；由表1、表2可得列联表，计算K2的观测值k与临界值可比较． 没有准确掌握公式中参数的含义致误　　 典例 4 [辨析]　由于对2×2列联表中a、b、c、d的位置不清楚，在代入公式时代错了数值导致计算结果的错误． [点评]　独立性检验中，参数K2公式复杂计算量大，要弄清公式特点熟记公式，小心计算避免粗心致误． C　 1．(2017·天心区校级期末)利用独立性检测来考查两个分类变量X，Y是否有关系，当随机变量K2的值 (　　) A．越大，“X与Y有关系”成立的可能性越大 B．越大，“X与Y有关系”成立的可能性越小 C．越小，“X与Y有关系”成立的可能性越大 D．与“X与Y有关系”成立的可能性无关 [解析]　用独立性检验来考查两个分类变量是否有关系时，算出的随机变量k2的值越大，说明“x与y有关系”成立的可能性越大，由此可知A正确． 故选A． A　 是　 4.514　 在犯错误的概率不超过0.05的前提下，我们认为是否看电视与性别有关　 4．下表是一次针对高三文科学生的调查所得的数据，能否在犯错误的概率不超过0.025的前提下认为文科学生总成绩不好与数学成绩不好有关系？ 总成绩好 总成绩不好 合计 数学成绩好 478 12 490 数学成绩不好 399 24 423 合计 877 36 913 数　学 选修2-3 · 人教A版 新课标导学 第三章 统计案例 3．2　独立性检验的基本思想及其初步应用 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 饮用水的质量是人类普遍关心的问题．据统计，饮用优质水的518人中，身体状况优秀的有466人，饮用一般水的312人中，身体状况优秀的有218人． 人的身体健康状况与饮用水的质量之间有关系吗？ 1．与列联表相关的概念 (1)分类变量：变量的不同“______”表示个体所属的____________，像这样的变量称为分类变量． 值　 不同类别　 (2)列联表： ①列出________分类变量的__________，称为列联表． ②一般地，假设有两个分类变量X和Y，它们的取值分别为{x1，x2}和{y1，y2}，其样本频数列联表(称为2×2列联表)为： 两个　 　　Y X　　　 y1 y2 总计 x1 a b ________ x2 c d ________ 总计 ________ ________ a＋b＋c＋d 频数表　 a＋b　 c＋d　 a＋c　 b＋d　 2．等高条形图 等高条形图与表格相比，图形更能直观地反映出两个分类变量间是否____________，常用等高条形图展示列表数据的____________． 3．独立性检验的基本思想 (1)定义：利用随机变量_____来判断“两个分类变量__________”的方法称为独立性检验． (2)公式：K2＝_________________________，其中n＝______________． 相互影响　 频率特征　 K2　 有关系　 a＋b＋c＋d　 (3)独立性检验的具体做法： ①根据实际问题的需要确定容许推断“两个分类变量有关系”犯错误概率的上界α，然后查表确定__________k0． ②利