三年级数学下册 第5章 面积 第1课时 面积的意义 .pptVIP

面积的意义 5 面积 课堂探究点 课时流程 作业布置 探究新知 课堂小结 学以致用 （1）面积的意义（2）面积的大小 探究点 1 面积的意义 想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？ 生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。 擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。 问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的…… 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 课桌表面的大小就是课桌面的面积。 物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 提示： 一定要是封闭图形，才有大小。 归纳总结： 面积的意义： 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 小试牛刀 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。 探究点 2 面积的大小 例2：下面两个图形，哪个面积大？ 看不出哪个面积大。 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？ “观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ 可以选用一种图形作单位来测量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量，蓝色的长方形大。 归纳总结： 当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作比较。 小试牛刀 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个 15 16 27 面积的意义： 1. 面积的意义： 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 2. 面积的大小: 当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作比较。