一年级上道德与法治 教案.docxVIP

第四单元 天气虽冷有温暖 13、美丽的冬天 第一课时 教学目标： 　　1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。 　　2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。 教学重点：运用各种感官感受、发现冬天。 教学难点：培养学生感受美、表达美的能力。　　　 教学过程： 　　一、欣赏四季美景，了解循环规律 （一）欣赏四季美景 小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。看配乐组图。 　　（二）了解四季循环规律 　　1.关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。 　　2.谁能说说你读懂了什么？ 　　3.小结：一起读。《三字经》“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。” 　　二、寻找身边冬天，感受季节特征 　　（一）在日历中找冬天 　　1.冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？（板书：我在找冬天，我发现。） 　　2.赶紧你的同桌说说吧。 　　3、老师这里有一张2017年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？ 　　4、是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。 　　（二）在冰雪中找冬天 　　1.其他小朋友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？ 　　2.除了冰，你还有什么发现吗？ 　　（三）在动植物的变化中找冬天 　　 1.你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？ 　　 2、出示课件《落叶树与常青树》 　　 3、植物是这样，那动物又有什么变化呢？ 　　（四）在人们的日常物品中找冬天 出示图片：（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调……） 　　三、总结 　　（一）小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又神秘。有一个小朋友把自己发现写成了一首小诗，我们一起读一读。 　　（二）刚才我们也有很多发现，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。 　　（三）大家说得真好。这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？ 板书设计： 　　 美丽的冬天 　　我在________找冬天，我发现_____________________________________ 第二课时 教学目标： 　　1.多途径了解祖国各地冬季的不同特征。 　　2.通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。 　　3.进一步培养感受美，表达美的能力。 教学重点与难点： 　　难点：了解祖国各地不一样的冬季特征。 　　重点：通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。 教学过程: 　　一、回顾导入 　　小朋友，上节课，我们一起在身边的很多地方找到了冬天。（出示图片）冬天，下雪了，湖边结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感受到了冬天是一个美丽的季节。 　　二、不一样的冬天 　　小朋友，上节课我们说的都是冬天，我们的祖国那么大，那其他地方的冬天和我们这里的一样吗？是呀，冬天各地差别大。（板书：不一样的冬天） 　　（一）交流冬季旅游照片，了解不一样的冬天 　　课前，通过了解，老师知道我们班有些同学在寒假的时候，去一些地方旅游了。老师选了一组照片，我们一起去看看。 　　2.指导要点： 　　（1）选择两位在寒假分别去过南方、北方旅游过的同学，在交流后提问：我们穿着薄薄的棉衣，你们看，他们穿了什么衣服？ 　　（2）采访照片里的同学：你在冬天去了哪里？那边的天气如何？你在那里参加了哪些有趣的活动？ 　　3.小结：他们和我们穿的衣服很不一样。看来在冬天，我们的祖国南北差距大，南方北方很不一样。 　　（二）给远方亲戚朋友打电话，了解不一样的冬天 　　1.师：你们看，书上这两个小朋友在干什么？读读他们的话。 　　2.师：课前，老师让一些有远方亲戚朋友的同学，给他们的亲戚朋友打了电话，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？你们说说，亲戚朋友怎么跟你们说的 　　（三）通过听广播等其他途径，了解不一样的冬天 　　师：刚才，这些同学打电话给远方的亲戚朋友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢？ 　　1.预设： 　　（1）听广播知道不同。 （2）上网查气候发现不同。 　　（3）看电视新闻发现不同。 （4）跟家人聊天发现不同。 　　2.指导要点：多途径了解不一样的冬天。 　　3.小结：看来冬天各地差别很大。我们一起读一读这首小诗吧。 　　三、冬天真好玩 　　（一）师：小朋友们，刚刚我们了解了各地冬天不一样，接下来我们看看冬天里小朋友会玩些什么呢？（出示课本中三幅图）