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三年级语文上册导学案 内 容：4.做一片美的叶子 第一课时 主备人：李育美 审核人： 授课人： 时间： 年 月 日 学习目标 1.能正确、流利地朗读课文； 2.学会本课9个生字，理解生字组成的词语。 3.初步理解课文内容。 学习重点 学会生字，读通顺课文。 学习难点 感知课文内容，理清课文脉络。 学习流程 一、激趣导入 1.展示课前收集的树叶，并向大家作介绍。 2.读了课题，你会产生哪些疑问呢？ 二、设问导读 （一）按要求初读课文，完成后在小组内交流。 1.浏览课文，标出自然段的序号。 2.轻声读课文，用“——”画出本课生字，用“拆字形记忆”、“换偏旁”、“重点笔画记忆”等方法识记生字，并给生字组词。 3.画出难理解的词语，借助工具书，或用联系上下文、换词等方法理解，如果仍有困难，可以在组内共同解决。有疑问的地方做上记号。 4.请你准确读出下列词语。 奉献 肥美 飘零 回归 整体 输送 茁壮 葱翠 （二）再读课文，完成下列要求 1.熟读课文，把句子读通顺。 朗读小窍门——合理断句，读好长句子。 ⑴无数片不同的叶子/做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 ⑵无数的叶子/在树上/找到了自己的位置。 2.用心默读课文，完成填空。 自然段，作者从 的角度写出了 之美； 自然段，作者又从 的不同角度写出了 之美； 最后 个自然段，作者写出了 。 三、巩固练习 给生字描红并扩词。 做（ ） （ ） 现（ ） （ ） 态（ ） （ ） 各（ ） （ ） 异（ ） （ ） 汁（ ） （ ） 奉（ ） （ ） 体（ ） （ ） 输（ ） （ ） 四、拓展延伸 课后搜集作者的相关资料，有兴趣的话，可以读一读金波的相关作品。 活动预设 【导入】 【自主学习】 【小组交流】 【展示点拨】 【巩固练习】 【拓展延伸】 【总结提升】 自我反思 三年级语文上册导学案 内 容：4.做一片美的叶子 第二课时 主备人：李育美 审核人： 授课人： 时间： 月 日 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言文字美。 2.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。 学习重、难点 体会“叶子和大树”、“由叶及人”的关系，感悟美。 学习流程 一、基础达标 本文是一篇散文诗，作者描写了大树和叶子的 之美与 之美，再由物及人，由 和 想到了人，想到了 。 二、设问导读 （一）朗读第1、2自然段，说说你从哪些词句中感受到了大树的美？能把这种美读出来吗？ （二）自由读第4——8自然段，思考： 1.叶子的美表现在几个方面？分别找出相关的语句说明。 2.你能利用“无字词典”说说“形态各异”的意思吗？ 3.第6自然段的构段方式是 ，这一段赞颂了叶子的 。 4.叶子和大树的关系是怎样的？ （三）用心读一读第9——11自然段，思考： 1.每个人和叶子有哪些地方相像？ 2.“生活的大树”指什么？古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱翠了？ 3.有感情地朗读课文，注意标点符号也有感情啊！ 三、巩固练习 联系实际，发挥想象，补充填空。 为了使生活这棵大树更美，我也愿意做一片美的叶子。为了让家这棵树更美，我会 ； 为了班级这棵树更茁壮，我会 ； 为了祖国这棵树更繁荣，我会 ； 四、拓展延伸 练习写话：假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？ 活动预设 【导入】 【自主学习】 【小组交流】 【展示点拨】 【巩固练习】 【拓展延伸】 【总结提升】