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- 2020-02-11 发布于河南
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【效果分析】
1、课前预习不到位,检测中个别学生对“亘古”的“亘”掌握不是很好。
2、感情饱满的朗读使学生能很快地进入文本,把握住文章的情感基调。
3、交流合作这一环节,学生开始有点拘谨,慢慢进入文本,讨论积极。展示环节朗读不到位。
4、环节安排紧凑,结构条理,但不足的是听读课文占用了很多时间,学生的朗读时间不是很多。
5、在最后我让学生齐读《少年中国说》中的部分语句目的是激励学生。
总之,整节课自己虽稍显紧张,但学生状态比较积极。本节课有优点又有缺憾,总觉得距离自己理想的课堂还是有一些距离。希望通过师生的共同努力一定能创建更好更优秀的的课堂!
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