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孔子 政治主张： 墨子像 课堂练习 1．老子的学说记录在 A.《道德经》B.《尚书》C．《论语》D．《春秋》 2．“苛政猛于虎也！”说这句话的是 A．老子 B．孔子 C．韩非子　D．庄子 3．下列内容中属于战国时期法家思想的是 A．主张“兼爱”、“非攻”，反对不义战争 B．提出“民贵君轻”的观点 C．主张减轻赋税，实行“仁政” D．主张建立君主专制中央集权的封建国家 4．《孙子兵法》的作者是 A．孙膑 B．孙武 C．伍子胥　D．庞涓 “苛政猛于虎”这则小故事体现了孔子的什么思想？ 为什么会出现“百家争鸣” * 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 “仁政” “爱人” “为政以德” 教育成就： 教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》 言论记录在《论语》 儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：诗、书、礼、易、春秋。 思想家老子 1、生活时期及国家： 2、创立学派： 3、著作： 4、思想主张： 春秋晚期、楚国 道家 《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。善于从正反两方思考问题。 时代 著作 兵家 法家 道家 墨家 儒家 主要思想 人物 学派 孟子 荀子 墨子 庄子 韩非 孙武 孙膑 战国 战国 战国 战国 战国 春秋 战国 《孟子》 《荀子》 《墨子》 《庄子》 《韩非子》 《孙子兵法》 反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用 “制天命而用之”，按自然规律办事 “兼爱”、“非攻” 治国要顺其自然，“无为而治” 改革；法治；君主专制中央集权 “知己知彼，百战不殆” 反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也” 孟子像 荀子像 庄子像 韩非像 孙武像 孙膑 《孙子兵法》 《道德经》 《春秋》、《论语》 著作 人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁” 春秋 孔子 “知己知彼，百战不殆” 春秋 孙武 事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚 春秋 老子 反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用 战国 孟子 战国 战国 战国 战国 战国 时代 反对空谈仁义；提出“战胜而强立，故天下服也” 孙膑 兵家 改革；法治；君主专制中央集权 韩非 法家 治国要顺其自然，“无为而治” 庄子 道家 “兼爱”、“非攻” 墨子 墨家 “制天命而用之”，按自然规律办事 荀子 儒家 主要思想 人物 学派 我为班级管理出谋划策 法家： 严格处罚 儒家： 教育引导 道家： 自我觉悟 你认为 …… A B D B 儒家 道家 法家 墨家 兵家 孔子 庄子 孟子 墨子 孙武 老子 韩非 法治 “仁” “无为而治” “仁政” “兼爱”“非攻” “知己知彼” 朴素辩证法 “学而时习之” “知之为知之，不知为不知” “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” “知彼知己者，百战不殆” “兼爱，非攻” “春秋无义战” “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫” 大思想家 “仁”的学说 主张：“爱人”、“为政以德” 和谐社会 人与人和谐相处的社会 这三段话，教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有谦虚好学的态度，才能学有所成。 想一想，孔子的这些教育主张，对你的学习有什么帮助和指导？ “学而时习之，不亦说乎？ “知之为知之，不知为不知。” “三人行，必有我师焉。” 曲阜三孔 “礼” 我们该如何评价孔子？ 孔子的思想对后世产生了什么影响 孔子的思想学说成为后来封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 春秋时期的大思想家和教育家，儒家学派的创始人。后来，儒家学说成为封建社会的正统思想。他反对苛政，兴办私学，因材施教，具有进步作用。 但是，他主张恢复旧制度，轻视农业生产，显然是思想中的糟粕。 老子主张以柔克刚。老子的话究竟是什么意思？这种思想在现实中是否有用？ 老子的意思是：坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。 他使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。 诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称，诸子百家之流传中最为广泛的是儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、小说家、纵横家。有相关图书《图说天下国学书院系列之诸子百家》，动画《秦时明月之诸子百家》系列第三部也名为《诸