七年级语文下册 第22课《与朱元思书》3 北京课改版.pptVIP

* 与朱元思书 吴 均 吴均，字叔庠xiáng ，吴兴故鄣人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。 书——书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。 一、导预疑学 缥碧????????? 轩邈??????? 泠泠??????? 嘤嘤?????????? 鸢飞????? 戾天 窥谷????????? 横柯??????? piǎo xuān miǎo líng yīng yuān lì kē kuī 富春江沿岸绮丽的山水风光。 内容： （1） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。 完全/都 表约数，“左右” 独一无二。绝，到极点。 总写，概括描述了从富阳至桐庐一路上 的 。 名作动：向东向西 顺、随 奇山异水 消散 从… …到 （2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。 青白色 迅猛的波浪好像飞奔的马 小结：这部分从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水急都突出了“异”之特点。 急流的水 比箭还快 （3）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩 邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条 交映，有时见日。 凭借 冲击 美丽的鸟 至 看 平息 争着 尽 停止 同“返” 如同，像 向 阳光 二、导问探学 5、 作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？ 6、 作者是如何描绘“水的异”和“山的奇”的? 读课文，思考。 　　水的异： 1、清澈 2、湍急 侧面描写 比喻 水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石， 直视无碍 ——急湍甚箭，猛浪若奔 夸张 正面描写 静（详） 动（略） 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 2. “从流飘荡，任意东西”反映了作者什么样的心理状态？ 3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”？用了什么修辞手法？ 4.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 5. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感态度？ 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 总分式 3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”？用了什么修辞手法、写作手法？ 2、水清--- 3、水急--- 1、水色--- （夸张） （比喻） 缥碧 见底、无碍 甚箭、若奔 （动静结合） 2. “从流飘荡，任意东西”反映了作者什么样的心理状态？ 反映了作者陶醉在山水之间无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；体现了作者对自然、自由的热爱。