九年级语文下册 第二单元 7《黄蓉智斗书生》 语文版.pptVIP

* 黄蓉智斗书生 1.理解文章内容，领略传统文化的趣味。 2.了解情节，把握人物形象。 3.品味文章语言，感受作品魅力。 学习目标 金庸（1924年3月10日—2018年10月30日），本名査良镛，生于浙江省海宁县。新武侠小说的代表作家之一，被普遍誉为武侠小说作家的“武林泰斗”，更有“金迷”们尊称其为“金大侠”或“查大侠”。 主要作品有：《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《雪山飞狐》、《飞狐外传》、《倚天屠龙记》、《连城诀》、《天龙八部》、《侠客行》、《笑傲江湖》、《鹿鼎记》。 走近作者 《射雕英雄传》 新课导入 凸凹（ ） 蹙眉（ ） 搪塞（ ） 棕榈（ ） 琅琅（ ） 棘手（ ） 捻须（ ） 樵夫（ ） 盘膝（ ） 愕然（ ） 蕴藉（ ） 枯凋（ ） āo cù tánɡ lǘ lánɡ jí niǎn qiáo xī è yùn diāo 字词积累 置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。 书声琅琅：意为读书声音清朗而响亮。 不知所措：不知道怎么办才好。 津津有味：形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。 牵强附会：勉强把不相联系的事拉在一起。 理解词语 《射雕英雄传》以宁宗庆元五年（1199年）至成吉思汗逝世（1227年）这段历史为背景，反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争，充满爱国的民族主义情愫。 该小说历史背景突出，场景纷繁，气势宏伟，具有鲜明的“英雄史诗”风格；在人物创造与情节安排上，它打破了传统武侠小说一味传奇，将人物作为情节附庸的模式，坚持以创造个性化的人物形象为中心，坚持人物统帅故事，按照人物性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置情节，从而使这部小说达到了事虽奇人却真的妙境。 作品简介 前情回顾：黄蓉把裘千仞误当成只会故弄 玄虚骗人的裘千丈，不闪不避的硬接了裘千仞的“铁砂掌”而身受重伤。这种伤只有段皇爷的“一阳指”才能治疗。所以郭靖就背着黄蓉来找隐居山间的“一灯大师”段皇爷。 因为“一阳指”治病极耗内力，“一灯大师” 的四个徒弟“渔、樵、耕、读”设置重重障碍想 要阻止前去求医的郭靖黄蓉。黄蓉的聪明机智和 郭靖的高超武功，使他们过了前三关。课文所叙 情节就是最后一位“读”者的刁难…… 黄蓉——黄药师的独生爱女，郭靖之妻。她母亲生她时难产而死，从小与父亲相依为命。肌肤如雪，娇美无比，容色绝丽。其性骄纵异常，人虽十分聪明伶俐，思维敏捷，对学武却不专心，其绝技为“兰花拂穴手”，其兵器是蛾眉钢刺。对阴阳五行、算经术数很精通。 主要人物 自读课文，复述故事情节，看谁讲的好。 整体感知 “黄蓉智斗书生”，其中“智”主要体现在哪些地方？ 1.书生不理睬他们，黄蓉从书生读的《论语》内容切入，引起书生好奇，并与他们对话。 2.故意用《论语》中的语言搪塞书生，掩盖来意，并放低姿态表明见识低，书生便出了个自认为可以难倒她的字谜题，而后被轻易破解。 3.面对书生即景做出的对子，黄蓉能够解读要义，并根据情景应答自如。 4.最后的“绝对”，明明黄蓉已经知道答案，却故作玄虚假装为难，最后还根据实际进行解读，让书生心服口服。 …… 细读感悟 聪敏机智 随机应变 见多识广 探究：请从黄蓉的“智斗”过程中分析其人物形象。 黄蓉本是个任性、乖张的“野蛮女友”，文中的她却机智、冷静，面对挑战从容应对，这给你什么启发？ 提示：任性是不成熟的表现，不分场合的任性是无知。黄蓉郭靖遇有困难，有求于人，面对刁难机智化解，让人信服，令人佩服。 射雕英雄传之黄蓉 智斗怎么“斗”？ 是文斗而非武斗！ 是趣斗而非无聊斗！ 总结：智斗是一场“文趣”之斗！ （一）趣说《论语》引君相斗！ 文趣之斗 趣在巧解：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的是三十人，六七四十二，少年是四十二人。两者相加，不多不少是七十二人。 趣在言激：瞧你这般学而不思，嘿，殆哉，殆哉！ 文趣之斗 （二）趣解字谜 字谜：六经蕴藉胸中久，一剑十年磨在手，杏花头上一枝横，恐泄天机莫露口。一点累累大如斗，却掩半床无所有。完名直待挂冠归，本来面目君知否？ 解字 六 一 十 辛 杏 一 口 未 趣味拓展 （1）安心度日　　 猜字谜 （2）出勤不出力，只说不兑现　 （3）出一半有何不可 宴 谨 仙 文趣之斗 （三）趣对对联 风摆棕榈，千手佛摇折叠扇 霜凋荷叶，独脚鬼戴逍遥巾 特征一：工对，词性相对，物类相对 特征二：“千手佛”为自喻形象，“独角鬼”是暗讽形象 趣味