作业：1. 课本78页，第3、4、5题； 2.查阅有关勾股定.docVIP

18.1勾股定理 云梦县实验外国语学校 关念 教 学 目 标 知识与技能目标 理解并掌握勾股定理及其证明. 过程与方法目标 在学生经历“观察—猜想—归纳—验证”勾股定理的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合和从特殊到一般的思想. 情感与态度目标 通过对勾股定理历史的了解,感受数学文化，激发学习兴趣； 在探究活动中，培养学生的合作交流意识和探索精神. 重点 探索和证明勾股定理. 难点 用拼图方法证明勾股定理. 教学准备: 教具 多媒体课件 木框、木板 学具 四个全等的直角三角形 教学流程安排: 活动流程图 活动内容和目的 活动1 创设情境→激发兴趣 通过对邮票故事的了解，激发起学生对勾股定理的探索兴趣. 活动2 画图计算→发现新知 通过画图激发学生好奇、探究和主动学习的欲望. 活动3 深入探究→交流归纳 观察分析方格图，得出直角三角形的性质——勾股定理，发展学生分析问题的能力. 活动4 拼图验证→加深理解 通过剪拼图证明勾股定理，体会数形结合思想，激发探索精神. 活动5 实践应用→拓展提高 初步应用所学知识，加深理解. 活动6 反思交流→小结作业 归纳本节课所学知识和方法,反馈教学效果 教学过程设计: 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1: 1看一看：出示1955年希腊曾经发行的纪念一位数学家的邮票。 (1)你见过这个图案吗? (2)你能从图案中看出哪些图形?