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班主任网络培训结业考核试卷 姓名：姚凤雏 身份证号码位：姜堰市里华中心小学　成绩： 一、名词解释（6×3’） 1、个体发展指导：以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”。 2、班级例会：是定期举行的以对学生进行常规教育的班级学生会议。班级例会的主要目的在于使学生通过常规教育，自觉的遵守学生守则，保证班级正常秩序和学生健康成长。班级例会常常针对班级具体问题开展教育活动，一般要求在较短的时间内产生教育效果，具有较强实效性。班级例会一学期有一个总体计划，每次例会的内容具体些、灵活些。学校常规教育以及与之有关的班集体和班级成员中存在的问题，或班级成员在学习、工作、生活、劳动、健康等方面共同关心的问题以及偶发事件的处理都可作为班级例会的内容。班级例会的形式是多样的，如举办讲座、学习有关资料、组织经验介绍和思想汇报、讨论中心工作等。有时也可以在一次班级例会中综合采用几种形式，还可以辅以适当的文艺活动。 3、意识强化：意识是赋予现实的心理现象的总体，是作为直接经验的个人的主观现象。意识是世界的内在规定、一般规律和组成部分，是具有客观实在性同世界的其它组成部分处在对立统一关系中的事物。强化指通过某一事物增强某种行为的过程。(1)在经典条件反射中，指使无条件刺激与条件刺激相结合，用前者强化后者。(2)在操作条件反射中，指正确反应后所给予的奖励(