勾股定理教案卢必楷.docVIP

第十七章 勾股定理 17.1勾股定理（一） 教学目标 1、知识与技能目标：掌握直角三角形三边之间的数量关系，学会用符号表示。学生在经历用数格子与割补等办法探索勾股定理的过程中，体会数形结合的思想，体验从特殊到一般的逻辑推理过程。 2、能力目标：通过分层训练，使学生学会熟练运用勾股定理进行简单的计算，在解决实际问题中掌握勾股定理的应用技能。 3、情感目标：通过数学史上对勾股定理的介绍，激发学生学数学，爱数学，做数学的情感。使学生从经历定理探索的过程中，感受数学之美，探究之趣。 教学重点、难点 重点：用面积法探索勾股定理，理解并掌握勾股定理。 难点：用拼图的方法证明勾股定理. 一、复习提问 1、三角形的三边关系是什么？ 2、直角三角形的三边有什么关系？ ①两边之和大于第三边； ②斜边大于任何一条直角边； ③30°角所对的直角边等于斜边的一半等. 3、介绍直角三角形各边的古代名： 勾：较短的直角边；股：较长的直角边；弦：斜边 二、引入 1、2002年北京召开了被誉为数学界“奥运会”的国际数学家大会， 这就是当时采用的会徽. 你知道这个图案的名字吗？你知道它 的背景吗？你知道为什么会用它作为会徽吗？ 2、相传2500年前，古希腊的数学家毕达哥拉斯在朋友家做客时，发现朋友家用地砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系. 请同学们也观察一下，看看能发现什么？