江西省寻乌县八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神（第2课时）教案 新人教版.pptVIP

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ;应有格物致知精神;作者简介 ;学习目标： 1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3. 感受科学精神的重要性，树立格物致知精神和真正乐于动手的优秀品质。;二.合作探究;二.合作探究;二.合作探究;三.精讲点拨;举例论证;4、本文结尾表达了什么希望？; 本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神。;1、下列注音全都正确的一项是( ) A.纠葛(gé) 债券(juàn) 亲昵(nì) 侃侃(kǎn)而谈 B.静谧(mì) 饶恕(shù) 蹉(cuō)跎 良莠(xiù)不齐 C.炽(zhi)热 栖(qi)息 摩挲(suō) 拈(zhān)轻怕重 D.匀称(chèn) 造诣(yì) 湮(yān)没 危言耸(sǒng)听;2.下列加点的成语使用不恰当的一句是( ) A．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。 B．为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。 C．下面，就让我们一