广东省汕头市龙湖实验中学八年级生物上册教学课件：513节肢动物共22张.pptVIP

第二课时 节肢动物 节肢动物 明确目标： 1、了解蝗虫的形态结构特点。 2、说出昆虫和节肢动物的主要特征。 3、了解节肢动物与人类生活的关系。 自主感知： 自学课本P14-17，完成： 1、观察P14五种动物图片，尝试完成P15讨论题。 2、结合课本P15插图。找出蝗虫的身体分为哪 几部分？每一部分有什么特点？ 3、昆虫的外骨骼有什么作用？昆虫为什么要 定期蜕皮？ 4、昆虫的基本特征有哪些？ 5、节肢动物的主要特征是什么？ 时间：6分钟 动物名称 蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 身体是否较硬 身体是否分节， 体节是否有差异 有无触角， 触角是否分节 有无翅 有几对足， 足是否分节 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 分节 分节 分节 分节 分节 有差异 有差异 有差异 有差异 有差异 有翅 有翅 无翅 无翅 无翅 三对足 三对足 四对足 多对（或15对） 5对（位于胸部） 分节 分节 分节 分节 分节 分节 分节 无 分节 分节 有触角 有触角 无触角 有触角 有触角 讨论1： 2、上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说它们的共同特征。 3、你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？ 蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似，都具 有以下特征：体表较硬；身体分节，不同体节 有差异；具有触角、翅，三对足，触角和足都 分节。 表格中所有动物都具有以下特征： 体表较硬；身体分节，不同体节有差异； 具有分节的足。 3 2 4 6 8 1 9 腹部 胸部 触角 前足 后足 头部 翅 成果交流2：蝗虫的结构 气门 10 7 中足 5 口器 小结：蝗虫的形态结构、功能 感觉和摄食 头部： 中心 胸部： 中心 腹部： 中心 运动 呼吸 甲 乙 气门 气门是气体出入的门户 小实验：探究蝗虫的呼吸 将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下 甲 乙 气管 甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？ 成果交流3： 昆虫外骨骼的作用？ 1、保护 2、防止水分蒸发 成果交流4： 昆虫的基本特征： 1、一对 ； 2、一般有两对 ； 3、三对 。 触角 翅 足 蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹是昆虫吗？为什么？ 节肢动物的主要特征： 1、体表有坚韧的 ； 2、身体和附肢都 ； 外骨骼 分节 节肢动物与人类生活的关系 ① 有益的方面： 食用、药用、为植物传粉、科研 ② 有害的方面：传播疾病 节肢动物——总结： 1、类型： 2、代表动物： （1)身体分部？ （2)外骨骼？ (3)昆虫的基本特征？ 3、节肢动物的主要特征： 4、与人类关系 昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹 蝗虫 达标检测： 1、关于节肢动物的叙述，错误的是（） ??A．是种类最多的动物类群 B．每个个体都有三对足? C．体表有坚韧的外骨骼 D．身体和附肢都分节 2、蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，出现这种现象的原因是其外骨骼（）?? A．限制了身体的运动? B．不能随身体的生长而长大 C．对幼体的保护功能丧失 ? D．影响了气体交换 3、河里游泳的虾，树上鸣唱的知了，都属于节肢动物的理由是（ ） A、能迅速避开敌害 B、体表有外骨骼，足和触角分节 C、都用气管进行呼吸 D、都有三对足、两对翅 三、课本练习 （×）（×) （ A ) 1、 2、 腔肠动物 身体扁平，有口无肛门 扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物 身体表面有外套膜 环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物 身体表面有刺细胞 节肢动物 身体不分节，体表有角质层 3、 4、 相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同之处在于： 软体动物的贝壳在保护动物的同时， 也限制了动物的运动能力； 昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使 动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体 内水分的丧失。 繁殖能力强；体表具有保护功能的外 骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活； 感官器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适 应陆地生活；体形较小，对空间和食物的 需求较小，利于在有限的空