第二单元《确定位置》教案.pptVIP

4.下面是实验小学所在街区的平面图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 商店 书店 图书馆 电影院 实验小学 体育馆 公园 （4）小强的位置在（2，7），你能沿着 方格线画出从他家到实验小学的路 线吗？ 六年级一班 四年级一班 三年级一班 二年级一班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 下面是某校集合时各个班级在礼堂的位置图。 1． 说说各班级二班所在的位置，并用数对表示。例如：二年级二班（2,1） 五年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级二班 三年级二班 四年级二班 二年级二班 五年级三班 四年级三班 三年级三班 二年级三班 五年级四班 四年级四班 三年级四班 二年级四班 五年级五班 四年级五班 二年级五班 三年级五班 六年级一班 四年级一班 三年级一班 二年级一班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 下面是某校集合时各个班级在礼堂的位置图。 2． 表示某班位置的数对是（x,5），可能是哪个班？ 五年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级二班 三年级二班 四年级二班 二年级二班 五年级三班 四年级三班 三年级三班 二年级三班 五年级四班 四年级四班 三年级四班 二年级四班 五年级五班 四年级五班 二年级五班 三年级五班 六年级一班 四年级一班 三年级一班 二年级一班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 下面是某校集合时各个班级在礼堂的位置图。 3． 表示某班位置的数对是（5,y），可能是哪个班？ 五年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级二班 三年级二班 四年级二班 二年级二班 五年级三班 四年级三班 三年级三班 二年级三班 五年级四班 四年级四班 三年级四班 二年级四班 五年级五班 四年级五班 二年级五班 三年级五班 8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。 白王 g2 黑王 黑车 白兵 d7 c6 g4 黑白棋子各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。 8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。 有一枚棋走一步记录为:c6—c2 用计算机可以根据需要制作不同的表格。当点击表格菜单中的“插入表格”后，就会弹出下面这样的一个对话框： 我们可以根据表格的要求，输入需要的列数和行数，如列数输入“3”，行数输入“2”，按“确定”后，就会出现如下的表格： 3 2 列数输入“3”，行数输入“2” 想一想：如果列数输入“5”，行数输入“3”，会出现什么样的表格？ 列数输入“5”，行数输入“3” 想想看：如果要设计一张你所在小组同学近几年来身高变化情况的统计表，列数和行数各应输入几？在小组里交流。 练习三第6题。 课堂作业: * 　2007年8月的一天，一艘来自欧洲的货轮在中国的东海遇上了大风浪，船体因为进水而发生倾斜，随时都有沉没的危险。上海海事局的两艘大型救援船和救援直升机在得到国际海事局的通知后，迅速赶到现场实施救援，避免了一场海难的发生。 　在一望无边的大海上，救援人员怎么找到这艘遇险船舶的呢？原来，遇险船舶的船长通过卫星电话告诉对方，自己的船在东经126.7度，北纬32.4度的海面上。就是通过这两个简单的数字确定了位置，使得这艘船能够化险为夷。 1．结合生活情境，体验确定位置的重要性。2．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 例1 小军 怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？ 竖排叫做列，横排叫做行。 第一列 第一行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 确定第几列一般从左往右数 确定第几行一般从前往后数 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 （4，3） 1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是( , )。 2.（6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。 小军在第4列第3行 用数对（4，3）表示 数对包含两个数：第一个数 表示第几列 第二个数 表示第几行中间用逗号隔开，外面加上小括号。 小涛 小健 小花 小玲 小国 小豆 小明 小敏 小磊 小平 小强 小惠 小亮 小青 小楠 小芹 小华 小林 小军 小芳 小红 小斌 小霞 小波 小兵 第二组 第三组 第四组 第五组 第一组 小青 小涛 小健 小花 小玲 小国 小豆 小明 小敏 小磊 小平 小强 小惠 小亮 小青 小楠 小芹 小华 小林 小军 小芳 小红 小斌 小霞 小波 小兵 第二组 第