提高小学数学教学有效性策略分析.docVIP

PAGE PAGE 1 提高小学数学教学有效性策略分析 　　【摘要】《小学数学课程标准》指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，引导他们进行自主学习与小组探究，以此获得广泛的数学活动经验。”培养学生的解题能力是数学教育的重要内容，如何在课堂上开展行之有效的教学活动值得每一位教师深思。 　　【关键词】小学数学；教学方法 　　数学被称为思维的体操，数学知识本身是枯燥乏味的，但是讲解数学知识的方法多种a多样。在新课程理念的要求下，小学数学教师应结合学生的年龄特点、知识基础灵活多样的开展教学，培养学生学习兴趣，提升课堂教学效率。 　　一、认真研究教材，激发学习热情 　　教材是落实课程标准，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据，在教学中，我们应客观分析教学内容，处理教材内容，精心编制题目，以增强学生的应用意识，培养学生解决实际问题的能力。 　　心理学家鲁宾斯坦指出“思维起始于问题”，“产生思维这一能动过程的最典型的情境是问题情境，即最鲜明的能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题。”培养学生的创新思维首先就要还学生“问”的权利，让其养成主动提问的习惯和能力。 　　例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，我让学生凭借已有知识报出了一些是3的倍数的数，然后把其中一些多位数的各个数位上的数字交换位置，例如：327→372，732→