九年级道德与法治上册 第三单元 同在阳光下 第八课 不一样的境遇 第1框 不同的人生境遇 .pptVIP

留守儿童的现状 留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾。 6100 万人 57.2% 42.8% 79.7% 13% 父母一方外出的留守儿童 父母同时外出 由爷爷奶奶或外公外婆抚养 托付给亲戚朋友 7.3% 不确定或无人监护 留守儿童数量 姐不饿，弟弟吃…… 小小顶梁柱…… 留守儿童的现状 由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，因积分入学政策，户籍制度等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。 产生背景 留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。 缺少关怀 留守儿童成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，也有的孩子变得异常坚强和勇敢，所谓穷人的孩子早当家即是如此。 心理障碍 问题一：超高比例 在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。 有专家推算和保守估计，14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。 问题二：监护不力 据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。 容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。如被拐卖和遭到性侵害，在不能及时得到父母帮助时极易酿成严重后果。 导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。学习成绩、在学率都低于正常家庭儿童。 农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。 监护人能力限制 农村学校能力限制 后果 导至学习问题 容易受到伤害 建党90周年 * 第一框 不同的人生境遇 每周至少给父母打一个电话…… 每月至少给父母母寄一次零花钱…… 每逢节日尽量回家看望一次父母…… 不要让他们的孤独成为你的遗憾！ 关爱老人 敬老.养老.孝文化 “百善孝为先”，尊老敬老爱老是中华民族的传统美德 关爱留守儿童 给孩子们本应该有的快乐 扶贫助学 —传递温暖 —爱心正能量 让 长 关爱我们身边的每一位人 爱 成 心 梦 想 目录 contents 1 2 3 4 爱 成就 第一部分 【学习目标】 学习目标： 一、 二、 三、 了解“弱势群体”的概念及其特征；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况； 懂得尊重、帮助弱势群体；（重点） 进一步了解“弱势群体”，特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。（难点） 第二部分 【自主学习】 独立完成以下问题： 一、 弱势群体产生的原因有哪些？ 二、在我国，弱势群体包括哪些人？其主体是什么？ 三、农民工的主要困难有哪些？残疾人的主要困难有哪些？ 四、留守儿童面临的问题有哪些？ 【合作探究】 3、随机抽出几名同学逐次进行展示； 1、以小组为单位，组内交流自己的知识体系； 4、演讲时间控制在5分钟左右。 2、写出自己的板书； 第三部分 【收获感悟】 一、 弱势群体产生的原因有哪些？ 由于我国地域广阔，人口众多，经济社会发展不平衡，同时受历史、 自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间、个人之间的发展水平还存在一定的差距，一些人在生存 和发展方面还面临着较大的困难。 二、 在我国，弱势群体包括哪些人？其主体是什么？ 在我国广大内陆的深山区、荒漠地区、边疆地区以及部分农村和城镇困现象仍然在一定程度上存在， 生活在这些地方的人们是社会弱势群体和闲滩人群的主体。 由于各种因素的影响，不同的人有着不同的人生境遇。 在社会中，些依靠自身的力量无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准的人，家和社会给予支持和帮助。这些人就是通常所说的弱势群体或困难人群， 包括农村贫困人口、进城务工人员、城市下岗失业和低收人人员、病人和残疾人、缺乏照顾的老人以及遭遇灾害的人群等。 主体 ： 范围 ： 走近弱势群体 贫困的农村 2003年底，我国农村仍有3000万人没有解决温饱，收入