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《地球只有一个》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
结合课文运用多种识字方法学习4个生字,会写4个字。
理解诗歌,体会诗歌所表达的思想感情。
有感情地朗读诗歌,背诵自己喜欢的小节。
2、过程与方法:
诗歌韵律优美,应以读为主,通过读理解诗歌所表达的意思,体会诗歌所表达的思想感情。为了帮助学生更好的理解诗歌,教师还可以引导学生展开丰富的想象,借助形象的图片资料或录像,感受地球的美好,激发学生热爱地球、保护地球的思想感情。
3、情感态度与价值观:
感受地球的美好,激发学生对地球的热爱。
教育学生保护地球,尽自己所能为保护地球做出贡献。
教学重点
有感情地朗读课文,背诵你喜欢的小节。
教学难点
重点理解“我们放飞美的希望,我们栽下爱的花朵,我们放飞和平的白鸽,我们开辟友谊的长河”等诗句的意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念,并能结合实际谈谈自己的具体做法。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激情导入。
1、配乐朗读诗歌:
2、这首诗把什么比喻成什么?
3、配乐朗读诗歌:
妈妈只有一个,
地球只有一个,
地球是我们的好妈妈,
我们该为她做些什么?
1、这首诗把什么比喻成什么?
2、小结:地球是我们的家,也是我们的妈妈。它只有一个,我们都来好好地爱它。
二、 诵读全诗,读中感悟。
1、自由读。分小节朗读。
2、识字。朗读表演。
3、谈对诗歌的感悟。
第二课时
一、复习检查。
二、继续学诗歌。
1、读诗歌第2—5节,说一说:你觉得哪几句事写得特别有趣?为什么?
你对哪句诗的意思不太理解?
2、细读第2节,体味排比句。
(1)默读第2节,在你觉得特别好的词语下面加点,说说体会。
这些词有什么共同点?
(2)再读整节诗,每行诗有什么相似点?
3、细读第4、5节。
(1)轻声朗读,说说读着这两节诗歌,有什么感觉?
(极具号召力,在召唤我们去做。)
(2)发散:动物王国的代表走上讲坛,会讲什么?
(3)小结。
4、齐读第6节。
5、有感情地朗读全诗。
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