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《实数的运算》教案
教学目标
知识目标：
理解并掌握实数的运算律与运算法则.
能力目标：
1.会用计算器进行实数的混合运算及实数近似计算.
2.培养学生联想与概括的思维能力及数形结合的数学思想.
3.能运用实数的运算解决一些简单的实际问题.
情感目标：
培养学生良好的学习习惯.
教学重点、难点
重点：理解并掌握实数的运算律与运算法则进行计算.
难点：通过实数的运算解决有关的实际问题.
教学过程
一、创设问题情境
现要用钢丝做成一个面积为5cm2的正方形模型和一个体积为10cm3的正方体模型.
求需要钢丝共多少厘米？
列式：4+12
这就需要学习实数的运算(板书课题)
二、学生分组讨论，合作学习
1.从有理数范围内的相反数概念到实数范围内相反数概念
2.从有理数范围内的绝对值概念到实数范围内绝对值概念
3.从有理数范围内的运算律.运算法则到实数范围内的运算律.运算法
三、教师明晰，建立模型
数从有理数扩展到实数后，有理数的运算律.运算法则在实数范围内同样适用
实数运算的顺序是先算乘方和开方，再算乘除，最后算加减.如果遇到括号，则先进行括号里的运算
四、解释、应用与拓广
例1计算
(1)- (精确到0.001)
(2) 9-2(4+) (结果保留4个有效数字)
例2计算: 2[9+2(-2)]
五、拓展与延伸
计算：
下面说法对吗？错误的请举反例.
(1)两个无理数的和一定是无理数
(2)两个无理数的差一定是无理数
五、小结
1、实数范围内相反数概念.
2、实数范围内绝对值概念.
3、实数范围内的运算律运算法.
六、课内练习
P81
作业
P82
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