第2节绿色植物的呼吸作用精品课件精品中学课件.pptVIP

学以致用 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？ 幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 经常松土可以为根提供充足的氧气。 3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？ 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。 5、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 6、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用 三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用 推理过程： 1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。 * 第2节 绿色植物的呼吸作用 猜想：哪只老鼠先死呢？ 甲 乙 一、观察植物的呼吸现象  1、实验材料 煮熟后冷却至室温的黄豆 萌发24 小时的黄豆 2、实验用具和试剂 玻璃瓶、软木塞、 蜡烛 演示实验1 萌发的种子 煮熟的种子 演示实验1 认真思考 1、请说出演示实验中煮熟种子的作用。 2、你在实验中观察到什么现象？ 　 3、分析实验现象，你得出的结论是什么? （对照作用） （装有萌发种子的蜡烛熄灭） （萌发种子呼吸时要吸收氧气） 有趣的小实验 A B 用嘴吹气 用注射器注射空气 澄清的石灰水 澄清的石灰水 浑浊的石灰水 实验结论： 二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊 1、实验材料 煮熟后冷却至室温的绿豆， 萌发24小时的绿豆 2、实验用具和试剂 玻璃瓶、软木塞、试管、烧杯、漏斗 导管、石灰水 演示实验2 演示实验2 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 演示实验2 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 讨 论  1、请说出演示实验中乙瓶的作用。 2、分析实验现象，你得出的结论是什么? （对照） （萌发种子进行呼吸时会释放 二氧化碳气体） 四小时后 演示实验3 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 演示实验3 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 1、分析实验现象，你得出的结论是什么? 　 2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用? 讨 论 （萌发种子进行呼吸作用时产生热量） （没有生命活动，不能进行呼吸作用） 结论 现象 操作 甲：萌发 乙：煮熟 实验三 实验二 实验一 实验 甲瓶温度 ， 乙瓶温度 。 甲瓶石灰水 ， 乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛 ， 乙瓶蜡烛 。 种子萌发 能量 种子萌发 产生 . 种子萌发 吸收 。 升高 不变 变浑浊 不变 熄灭 仍在燃烧 释放 二氧化碳 氧气 实验小结 结论 通过上述实验的结果表明： 萌发种子进行呼吸时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ 提示：想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 分解 线粒体 （储存着能量） 场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行 呼吸作用 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 呼吸作用的意义 植物的呼吸作用 植物细胞都能进行呼吸作用 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用 二、呼吸作用是生物的共同特征 光能 氧 转变 储存 化学能 化学能 细胞所需的能量 供细胞利用 二氧化碳 二氧化碳 植物 7、储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？ ? ——低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。 ——保持干