一种适合中小学教师的教育科研形式--小课题研究.pptVIP

一种适合中小学教师的教育科研形式----小课题研究 临清市教育局教科研中心 陈孟武 2009年8月 苏霍姆林斯基这样说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种枯燥乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” 教师可以没有大课题，但应该有自己的小课题；可以没有系统的研究方案，但应该有自己结合实践工作的反思和记录，这是教师成为研究者的必需。 一、什么是小课题研究 教育科研是应用科学方法解决教育问题的过程。具体地说，教育科研是人们有目的、有计划地采用科学的方法对教育现象和教育实践进行系统地探索，揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。 课题就是研究项目。教育科研课题是所要研究解决的教育科学领域或教育实践的问题。因此，教育科研是从提出研究问题开始的。 “问题就是课题，反思就是研究”，但问题与课题是有区别的，并不是所有的问题都是课题。真问题的两个属性：第一，客观性。即所说的问题是客观存在的，是 “真实的问题”而非“假想的问题”。第二，价值性。即所说的问题对教学理论与实践的发展来说是具有意义的。 一、什么是小课题研究 1、小课题的含义。所谓小课题指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题；或是教