数学北师大版八年级上册《认识二元一次方程组》.docVIP

《二元一次方程组》教学设计 杨 彬 教学目标： 通过对实际问题的分析，进一步体会方程是刻画现实世界数量关系的有效数学模型。 了解二元一次方程（组）及其解等概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。 教学重点、难点； 重点：二元一次方程、二元一次方程组及其解等概念，会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。 难点：会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。 教学方式:：先学后教，当堂训练 教学过程： 环节一：出示学习目标 二元一次方程、二元一次方程组及其解等概念； 能判断一组数是不是某个二元一次方程（组）的解； 会根据实际情况列出简单的二元一次方程或二元一次方程组。 环节二：先学 1.自学103页 要求：根据老牛和小马的对话，得出的等量关系有哪些？列出的含有所设未知数的方程是什么？ 2.自学104页 要求：根据两人的对话，得出的等量关系有哪些？列出的含有所设未知数的方程是什么？ 环节三：后教 根据学生自学得出x-y=2，x+1=2(y-1)，x+y=8，5x+3y=34； 想一想： 在上面的问题中，我们分别得到了x-y=2，x+1=2(y-1)，x+y=8，5x+3y=34；这些方程各含有几个未知数？含未知数的项的次数是多少？ 方程各含有几个未知数？ 2个 含未知数的项的次数是多少？ 1次 明晰二元一次方程的概念： 含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的