《特殊需要》教学设计.docVIP

《特殊需要》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：学认5个一类生字，3个二类生字。 2、过程与方法：通过学习名人幽默，培养学生的幽默感。 3、情感态度与价值观：在学习幽默和识字的过程中，培养学生的想象力和创造力。 教学重难点 抓住文中的关键词，体会课文的幽默。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 同学们，我们学了两篇名人的文章，你对名人的幽默有什么样的印象呢？下面我们再来学习两篇和名人有关的幽默。 二、学习生字，扫清障碍。 二、巩固练习: 1、给生字进行扩词。 2、听写练习。 四、作业：写生字，组2个词。 第二课时 一、复习旧知，导入新课。 1、认读生字卡片。 2、扩词练习。 二、教学新课，学习《特殊需要》 1、自由练习读，你认为什么地方最幽默，说一说。 2、指生读。了解爱因斯坦和秘书的一次对话，表现了科学家的智慧和幽默。 3、读幽默。体会幽默所在之处。4、试着用自己的话讲一讲。 5、体会这种语言形式简洁夸张，产生意想不到的幽默效果。 三、课外延伸。请同学讲讲你所知道的名人幽默故事。 四、作业设计：小练笔：自己试着改写一则幽默故事。 第三课时 一、写出几个带有“娄”的字：篓、蒌、数、屡 二、游戏：18猜 （一）方法： 1、由甲同学心里想一位名人，大家猜。 2、这位名人可以是真人，也可以是作品中的人物，可以是在世的，也可以是去世的。 3、把