三年级语文上册 第6单元 17《古诗三首》（第1课时）.ppt

* 17、古诗三首 教学目标 1.会认7个生字，会写13个生字。（重点） 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对祖国山水的热爱之情。（重点） 3.激发对学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。（难点） 第一课时 课时目标 1.会认7个生字，会写13个生字。（重点） 2.学习古诗《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》，理解古诗内容，引导学生了解祖国大好河山，感受两首古诗所带来的不同美感。（难点） 新课导入 注意：“淡妆浓抹”的“妆”是翘舌音，也是后鼻音，重点正音。 新课导入 今天我们所欣赏的两处景点分别是哪儿？（天门山，西湖） 《望天门山》 《望天门山》 从他的名称你可以想象到什么？ （山的突兀险峻，直插云霄） 《望天门山》 《望天门山》 想象：能让天之门为其断继而为其开，这让你感觉到了什么？ 《望天门山》 《望天门山》 《望天门山》 诗人站在什么地方才会有“相对出”的感觉呢？ 结合下一句“孤帆一片日边来”，诗人应该是站在帆船上望天门山，船在前进才会感觉两岸青山相对出。 《饮湖上初晴后雨》 汹涌的长江水渐渐远去，现在呈现在我们眼前的是一泓含情的西湖水 ，你又是在诗句哪些地方感受到这种温柔可人的美呢？ 潋滟： 西湖的水慢慢流动，在阳光的照耀下，水面一闪一闪的，很美。 雨亦奇： 远处的青山，小桥，近处的亭台楼阁在御侮的笼罩之下就象蒙上了一层薄纱，蒙蒙胧胧的，很美。 《饮湖上初晴后雨》 想象：诗人坐在游船上，欣赏到晴日雨中西湖的不同风情，不禁联想到了古代有名的美女西施。 西施无论是淡妆还是浓抹，都是很漂亮的，而西湖无论是晴天还是雨天都有独特的美，所以在诗人眼里，西湖和西施是一样美丽。 诗人的这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。 回读全诗，对比中加深体验 想想用怎样的语气能更好的表现出各处景色的特点。 第一首着力表现的是长江的雄劲，天门山的险峻， 第二首诗极力渲染的是西湖的柔媚，两种景色美得各有特色。祖国的山河真是多姿多彩！ *