2019二年级语文下册 课文3 9枫树上的喜鹊教案1 新人教版.docVIP

⑨枫树上的喜鹊 教学目标 1. 会认9个生字,会写8个生字。 2.在故事情境中有滋有味地朗读,体会“?” “!” “……”的作用,感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。 3.创设故事情境,大胆想象,并借助“?” “!”“……”表达出来。 教学重点 识记生字,积累词语。 教学难点 感悟读文。体会“?” “!” “……”的作用。 教学准备 生字词卡片,课文插图、课件。 教学课时 1课时 教学过程 一、开门见山,直接导入。 1.师:今天我们要学习一个有趣的故事,叫《枫树上的喜鹊》。 2. 师板书课题,学生读题。 二、检查预习,学习生字。 1.询问学生各自读了几遍。 2.抢答:这个故事发生在哪里? 3.教学生字:渡口。生读。请生看课文中的插图,指指渡口在哪儿。(枫树旁的渡口) 4.教学词语:渡船、渡河、摆渡。 5.指导学习其余的生字。 三、细读课文,交流感悟。 1.指名学生分自然段读课文。 2.交流:你看到了一棵什么样的枫树? (很大很高,请生读出这种感觉。) 3.你想把什么词语送给枫树?用上四个字的词语。 4.理解“遮蔽”的意思。“蔽”的意思是什么?你发现了什么?(这个词语是由意思相近的两个字组成的) 5.请生说说类似的词语。 6.再读第一自然段,说说“我”最喜欢什么。(喜鹊和枫树)把相关的句子画出来。 7.默读第二~十二自然段,把喜欢枫树、喜鹊的句子画出来。交流。 △我常常觉得喜鹊会跟我