家庭因素对23岁儿童执行功能发展的影响.docxVIP

家庭因素对2-3岁儿童执行功能发展的影响* 郑媛媛 王明怡** *本研究受到中央高校基本科研业务费专项资金（RW2011-21）的资助 **通讯作者: 王明怡，北京林业大学人文社会科学学院副教授,E-mail：wang_mingyi@163.com 北京林业大学人文社会科学学院心理学系，北京 100083 【中文摘要】目的：该文研究家庭方面的因素对2-3岁儿童执行功能发展的影响。方法：在北京市选取3所幼儿园的73名儿童，选择固定盒子任务、延迟满足等待任务和A非B任务对执行功能的工作记忆、抑制控制和认知灵活性三个方面进行测查。结果：非独生子女在抑制控制任务上好于独生子女；家庭成员数量越多，儿童在认知灵活性任务上表现越好；父母的受教育水平对儿童的认知灵活性有显著性影响；家庭收入对执行功能的发展无显著影响；研究所涉及的家庭方面因素对工作记忆均无显著影响。结论 【关键词】 2-3岁儿童；执行功能;受教育水平;独生子女;家庭成员数量 1 问题提出 执行功能是个体在完成复杂的认知任务时，对各种认知过程进行协调，以保证认知系统以灵活、优化的方式实行特定目标的一般性控制机制，本质是对认知过程进行控制和调节[1]，其生理基础是大脑的前额叶皮层[2]。在个体的发展中，执行功能不仅与心理理论、数学成绩相关，还与儿童阅读能力、言语和非言语推理能力、社会技能、社会和道德能力、情绪调节能力等均相关[3]