中小学资讯教育的现况发展与资讯科技融入教学.pptVIP

學校行政專題 　報告 指導教授：溫騰光 教授 班級：教政所 學行班 碩一 中小學資訊教育的現況發展與資訊科技融入教學 第四組 組長：958D017 陳武仁 組員：958D005 施信源 組員：958D013 何國強 組員：958D018 張碧珊 組員：958D019 謝秋如 壹、資訊教育的意義與內涵 資訊教育泛指與資訊或網路科技有關之教育活動與措施，包括政策、設備、課程、教材、教學、師資、學習、能力指標等，範圍甚廣。從其所包含的內涵看，目前推動之資訊教育，實有別於傳統之電腦輔助教學（CAI）(何榮桂，民85)或電腦教育(computereducation)(何榮桂，民88)。 此意義與內涵也已反映於九年一貫資訊教育之課程目標中(教育部，民90)。 貳、臺灣資訊教育的發展與近況 一．發展 從早期大學校院之計算機教學，中期推動之CAI 及至民國80年的電腦教育（如國中小電腦課程）迄今，臺灣資訊教育的發展已有將近四十年的歷史。發展的趨勢大抵由上（大學）而下（小學），其他國家發展資訊教育也呈此種趨勢；此趨勢也是一種從專業到普及應用的發展（何榮桂，民88a，民88b，民90a，民90b，民90c，民90f）。 二．近況 (一). 國民中學 唯國中電腦因九年一貫新課程的實施，旋即走進歷史，目前也只在國中七年級實施資訊教學，反應出教改的結果，改變了資訊教育課程的結構與