6.32污水的净化.docVIP

六年级综合教案 第二节：污水的净化 教学目标： 1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。 过程与方法：做污水净化实验。 情感态度价值观：增强保护水资源的意识和责任感。 教学重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保 护水资源的意识和责任感。 教学难点：做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节 的作用。 教学过程 一、图片导入 1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有 什么感受或问题？ 学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面 的学习更有的放矢。 ） 2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类 和其他生物造成了威胁。今天这节课，我们就一起来学习和 探讨水污染的有关问题。 二、观察比较自来水和生活污水 1、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水 各一杯。下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观 察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下 来。 学生汇报观察结果。 2、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，开展分组实 验：要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的 实验。 3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀 和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？学生汇报 4、讲述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还 六年级综合教案 要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。 三、污染源的讨论 1、提问：水的污染源可能来自哪儿？ 要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交 流，最后全班汇报，一起完成教材页的网状图。学生汇报， 完成网状图。 2、小结： 水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自 工业的废水、 油污等， 可能来自家庭的洗涤剂、 人的排泄物， 也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活 动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污 水，最终会影响整个水环境。 那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添 麻烦”呢建造污水处理厂就是最主要的措施。 四、污水的处理 1、学生自行阅读教材中的污水处理图。 2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个 环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？学 生思考、汇报 3、归纳，小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三 种方法物理方法、生物方法、化学方法获得净化。 板书设计： 污水的净化 一、 图片导入 二、观察比较自来水和生活污水 三、污染源的讨论 四、污水的处理 教学反思：