六年级下册语文练习.pptVIP

1.点拨：先把这两句话对比着读一读，然后说一说两句话有什么相同之处与不同之处。“小溪唱着欢乐的歌往前跑”使小溪有了人的愉快情感和动作，这运用了拟人的修辞方法，将“小溪”活灵活现地展现在大家眼前，生动而有趣味。 语文与生活 2.点拨：三组句子中，都是第二句运用了拟人的修辞方法，将笔下的事物人格化，从而显得生动有趣。我们可以先读一读，再感悟交流拟人修辞方法的好处。在表达体会时，可以抓住以下几点：其一，要点明句子运用了什么修辞方法；其二，要对修辞运用作具体分析，如“句中把小草当作人来写”；其三，要分析修辞的作用，如“将小草的姿势写得生动有趣”。 参考答案：第一组：第二句中“风儿”说起了“笑话”，“乐得小草前仰后合”，将风儿与小草的动作拟人化。风儿吹过的声音成了风儿的语言，使小草听到了“笑话”；“乐得小草前仰后合”则是小草听到“笑话”之后开心的表现。这些只有人才有的情感和动作，使句子一下子充满了趣味。 第二组：第二句中“日记本”是“我”的“好朋友”，“我”每天晚上“都要向她倾诉自己的心声”，让人感受到“我”多么喜欢写日记， 而日记本与“我”又是多么亲密无间。 第三组：第二句中啄木鸟用“镊子”—— “尖尖的嘴”取出大树肚里的虫子，恰如其分地描绘出了啄木鸟森林医生这一形象。“大树开心地笑了”，这是啄木鸟医生的功劳啊！ 3．点拨：这道题要求我们用拟人的修辞方法写自己喜欢的东西或看到的事物。要想把它们写“活”，跟人一样有喜怒哀乐。首先，要选择自己最喜欢的有一定特点的事物来写，有了情感体验，描写才会鲜活。其次，要认真观察并思考，从不同角度、不同侧面掌握描写对象的形状、姿态、性能、作用等。最后，自己创设情境，充分展开想象，进行合理而生动的描写。 示例：（1）早晨，我刚出门，就和微风撞了个满怀，小鸟在树上大声喊：“早上好！” （2）小闹钟是我忠实的“报时员”，每天早上六点半，小闹钟就会“滴滴”叫起来，“喊醒”我，告诉我，不能再睡了。 （3）我的写字台上有一个狮子储蓄罐。它昂首挺胸地注视着我，显出一副威严神圣、不可侵犯的样子。它的眼神告诉我：“小主人，你一定要养成勤俭节约的好习惯，把钱花在真正需要的地方。” 参考答案： 〔寒冬腊月〕农历十二月天气最冷的时候。泛指寒冷的冬季。 〔北国风光〕指我国北部的风景。 〔风刀霜剑〕寒风像刀子，霜像剑一样刺人的肌肤，形容气候寒冷。也比喻恶劣的环境。 〔塞外边疆〕指长城以北和靠近边界的地方。 〔漫天飞舞〕满天地飞扬舞动。漫天，布满了天空。 诵读与积累 〔银装素裹〕形容雪后的美丽景色。 〔雪照云光〕指雪量大，雪把光线反射到高空，地上的雪光和天上的云光交织在一起。 〔狂风暴雪〕形容风雪很大。 〔雪上加霜〕比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。 〔风卷残云〕大风吹散残存的浮云，比喻一下子消灭干净。 〔神清气爽〕形容人神志清爽，心情舒畅； 也形容人神情清秀，气质爽朗。 拓展： 描写冬天的词语： 冰天雪地　鹅毛大雪　滴水成冰　寒风刺骨 一、话题分析 这次口语训练的要求是以导游的身份介绍自己的家乡，目的是培养我们综合表达的能力，激发热爱祖国、热爱家乡的思想感情。介绍时要注意以下几点：①你的家乡有哪些自然风光、名胜古迹、民风民俗、民间传说？②你打算选择哪个方面进行介绍？ 口语交际