2《三亚落日》教设计.docVIP

2015——2016学年度语文学科第十二册教案 2三亚落日 【教学内容】 《义务教育教科书.语文》（苏教版）六年制六年级下册第一单元第二课。 【教材简析】 《三 亚落日》一文用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不 愿醒来。以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美 丽至极，荡气回肠。整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。 【教学目标】 1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，体会其色彩美、形体美、意境美，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。 4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。 【教学重点】 通过对课文重点词语、句子的朗读，体会三亚落日的美妙绝伦。 【教学重点】 在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。 【教学难点】 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 【教学方法】 激趣——引导——思考——讨论——感悟——迁移 【教学准备】 1、中国地图、小黑板、多媒体。 2、布置预习。 【教学课时】 两课时 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.初读感知，初步理解课文内容，学习课文第一、二自然段。 3.自主阅读，给课文分段，概括段意。 【教学过程】 一、导入新课，激发兴趣。 1.同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？ 【设计意图】语文中处处有生活，将学生带入生活，了解生活，是语文教学的一项重要教学任务。借用地图，让学生了解三亚的地理位置，从而激发学生对祖国的地域辽阔的感叹！ 三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？(板书：三亚落日) 【设计意图】带着疑问入文，学生的阅读兴趣更为浓厚！ 二、检查预习情况。 1.出示词语：（小黑板） 赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 （1）指名读。 （2）齐读。 2.指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。 预习了课文，你还懂得了些什么？ 【设计意图】预习能力的培养关系到学生的终身学习的顺利进行，将预习指导融入课堂，使知识的传授转换为学生的主动探知，突出教育的指导性。 三、默读课文，理清文章脉络。 1.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段） 2.这样，可以把课文分为几个部分？ 【设计意图】理清思路，帮助学生了解写景类文章排篇布局的方法 四、精读课文。 1.轻声读课文，画出最能概括全文的句子。（板书：真有诗意） 2.你是怎么理解“真有诗意”的？(有诗情画意，能让人产生非常美好的想象) 【设计意图】借用一个词语来统领全文，这是写景类作文常用的方法，引导发现的过程实际是指导写作的历程。 3.指导朗读第一自然段。 (1)学生试读。 (2)说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？ (3)范读、齐读。 【设计意图】激情的朗读利于学生对三亚落日的初步感知，对下文的理解作情感的铺垫。 4.精读第二自然段。 (1)过渡：三亚是一座海滨城市，它地处热带，所以有许多独特的热带风光。看，这是一张三亚的图片（播放课件，学生观看）你们觉得三亚怎么样？ (2)三亚哪美？怎么美？我建议大家用自己喜欢的方式读第二自然段，找出有关的词或句子。再说说它美在哪儿？能讲出理由更好。 (3)全班交流 (4)你能体会到作者对三亚的喜爱之情吗？从哪些地方能体会到？ (5)指导朗读：三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美） ，读出这种喜爱、赞美之情。 (6)你们愿意把这幅热带风情图画下来吗？（学生画画） 五、写字指导，仔细观察田字格中生字，提示： 溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。 敛：第二画是、，第七画是-。 六、布置作业 用钢笔描红、临写生字；2、读一读，再抄写4遍。 第二课时 【教学目标】 1.通过对语言文字