教育学第三章教育目的.pptVIP

关于教育目的的争议 学校应该强调哪些学科？ 我们是否应该主要关注使个体接受高等教育而对其进行学术方面的精心准备？ 我们是否应该培养具备市场职业技能的个体？ 学校应该触及社会公平问题吗？ 学校应该在多大程度上完善学生的道德和伦理问题？ 应该对所有学生提出统一要求，还是注意发展个体的独特潜能？ 学校应该采取哪些方法培育个体的公民责任感？ 教育反思： 从招生考试制度改革说起 回顾教育改革历史，教育有许多争议，根源在于什么是理想社会，教育应该如何为理想社会社会做贡献有着不同的理解。你怎样理解理想社会？你对理想社会的理解如何影响着你对理想教育的理解？ 第一节 教育目的的概述 教育目的也有广狭义之分。 广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的，这是广义的教育目的。 狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。这种教育目的是社会的总体上的教育目的，它可能是由某个人（如教育家、政治家等）提出、倡导而得到社会承认的，也可能是由国家机关制定推行的，它对个人的教育目的起着指导、调节、统 摄作用。 教育目的结