3、《把我的心脏回祖国》教案.docVIP

PAGE PAGE 8 祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。 —— 肖邦 3 把我的心脏带回祖国 主备学校：穆源民族学校 课型：阅读课 审核：穆源民族学校六年级语文组 授课时间：2012.9.7-9.10 【教材分析】 本单元的主题为爱国，热爱祖国的感情贯穿全文，这是《把我的心脏带回祖国》的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰，使年轻的肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时，无论咏唱《即使你远在他乡》，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的；肖邦虽身处异国他乡，但依然日夜思念祖国，忘我进行音乐创作；即使弥留之际，也请求死后把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地下——这，是多么炽烈执着的爱国之情啊！ 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文, 在分清层次的基础上练习背诵第二小节。 2、学会本课生字词，理解“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等成语及加点字的意思，掌握“薄、盛”等多音字的字音。 3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 4．抓重点词句，如：悲愤欲绝、课题的言外之意等分析肖邦的爱国者形象，通过感情朗读再现人物高大形象。 5．学习作者抓典型事例表现人物形象的方法。 【教学重难点】 1．抓重点词句，如：悲愤欲绝、课题的言外之意等分析肖邦的爱国者形象，通过感情朗读再现人物高大形象。 2．学习作者抓典型事例表现人物形象的方法。 【资料链接】 肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家，然后令人惋惜的是才39岁的肖邦在异国他乡与世长辞了，弥留之际，他对姐姐说的是“把我的心脏带回祖国” 中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 第一课时 班级 姓名 作业评价 【课时目标】 能正确、流利地朗读课文。 学会本课生字词，读准 “薄、盛”等多音字的字音，理解“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等成语及加点字的意思。 学习课文一、二自然段，体会肖邦的爱国主义精神。 【教学过程】 一、预习导学 1、读拼音，写词语。 xiāo bāng?? yǒng chàng? yōu lǜ?? là zhú?? bā lí?? nà hǎn (??? )? (?? ?)? (? )? (????)?(? ??)? (??? ) 2、查字典，先解释加点字的意思，再理解词意。 悲愤欲绝 与世长辞 3、填空： 肖邦弥留之际的要求是　　　　　　　　　　　　　　，这也是他灵魂深处的呐喊，是他　　　　　　　　　充分表现。这是贯串全文的情感主线。直接写这相关内容的是　　　　　　　　　节。　　　　　　　　 二、课堂助学 1、出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”一句，齐读，思考：这是谁说的？是什么时候说的？ 2、从这句话中，你认为他是一个什么样的人？你了解他吗？（学生根据课前收集的资料介绍肖邦） 教师总结：我们在介绍人物时要抓住主要信息。 3、我们今天就一起走近肖邦，认识肖邦。(板书：把我的心脏带回祖国) （读题，对课题进行质疑。） 3、预习反馈 重点强调悲愤欲绝的绝。 4、整体感知 能不能按照事情的发展顺序，看文章一步一步写了什么？（板书：不得不离开祖国、师生送别赠送泥土、日夜思念忘我创作、弥留之际请求送回） 文章四段，如果每一段只用一个词概括，你们选哪个词语？（离开——送别——创作——与世长辞） 如果在这几个词语的前面分别加上一个词语，进行恰当的形容，分别用什么词语好？（满怀悲愤、不得不……） 请利用上述讨论概括课文主要内容。 5、合作探究 探究一：肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开祖国？ 默读第一自然段，用自己的话说说肖邦离开祖国的原因。 ② 文章字里行间都流露出作者的感情，你能感受到作者怎样的感情？（对侵略者的憎恨、对人民的同情）哪些词语最能表现出作者的这种感情。（瓜分、欺凌、深渊）。 ③ 肖邦愿意离开祖国吗？（不愿意）从哪里看出来？“满怀悲愤、不得不”。“不得不”的作