活动1 绿色出行.pptVIP

专题5 综合与实践活动1 绿色出行 R·六年级下册 学习目标 1.通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学知识的能力。 2.通过对交通出行方式有关数学问题的研究，理解绿色出行的意义。 3.提高学生的环保意识。 学习重点 学习难点 进一步运用代数及统计等知识解决实际问题。 结合具体数据和资料，应用数学知识解决实际问题,倡导并提高大家绿色出行的意识。 一、引入新课 大家知道雾霾的形成与什么有关吗？ 据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.2%。其中私人轿车4322万辆，同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽车出行比例为33%，为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。 你有什么感想？ 二、自主探究 问题 怎样才能知道一辆汽车每年的平均行驶量呢？ 1.每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。一辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的汽车和私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？ 我们可以作个调查。 发现： 北京一辆汽车平均每年行驶15000 km。 以这个数据为标准，自己算一算！ 私人轿车： 0.16kg=6915200千克 6915.2×15000=103728000吨 解答 汽车： 0.16kg =7939200千克=7939.2吨 7932.2×15000=119088000吨 2.小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时，单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁单程用时30分钟，地铁的平均速度为30千米/时。小明每天步行上学，单程用时15分钟，平均步行速度为50米/分。 你知道了什么？ 问题 1.小明的爸爸从家到单位有多远？ 20÷60×45=15（千米） 2.如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？ 15×2×245=7350（千米） 7350×0.16=1176（千克） 根据所给的信息，我们还能知道什么？ 妈妈从家到单位的距离。 小明从家到学校的距离。 还有…… 4.调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议？ 可以先设计一个调查表。 调查结果可以用扇形统计图表示。 问题 1.调查的内容是什么？ 2.设计调查表时应包含什么呢？ 上下班（上下学）的交通方式。 调查对象 交通方式 爸爸、妈妈、学生 私家车、公共交通、自行车、步行等 你是如何出行的呢？