【教学设计】《 噪声 》（教科）.docVIP

教育科学出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《 》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 乡村学生,通过前三节的学习,积累了一定的基础,还有丰富的生活经历,对于噪声现象会觉得熟悉,但对于噪声的产生、等级、传播途径以及怎样控制噪声考虑的少,还有要增强环保意识。八年级学生正处于发育阶段应注重培育他们的逻辑思维。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)了解噪声的来源等级和危害。 (2)知道防治噪声的三个途径,增强环境保护的意识。 【过程与方法目标】 (1)通过体验与观察,了解防治噪声的来源。 (2)结合前面学的关于“声产生和传播的条件”的知识,思考防止噪声的途径。 【情感态度价值观目标】 通过学习,在知道噪声危害的基础上,增强社会责任感,养成良好的社会公德,增强保护环境的意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 防止噪声的途径、提高学生环境保护的意识是本节的重难点。 【教学难点】 防止噪声的途径、提高学生环境保护的意识是本节的重难点。 课前准备 课前准备 1.多媒体课件。 2.实验器材： 教学过程 教学过程 一、导入 让学生感受钢琴演奏的声音与噪声(玻璃破碎、刹车、电锯锯木的声音)。并观察示波器中摩擦玻璃和敲击音叉的两种声音的波